ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็นฐานที่มีต่อทักษะภาษาอังกฤษด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย
คำสำคัญ:
สถานการณ์จำลอง, ทักษะการฟัง, ทักษะการพูด, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็นฐานที่มีต่อทักษะภาษาอังกฤษด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายเป็นเด็ก
ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 สถานรับเลี้ยงเด็ก The Edu จำนวน 14 คน โดยใช้เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็นฐาน 24 แผน แบบประเมินทักษะภาษาอังกฤษด้านการฟังและการพูด 20 ข้อ และแบบสังเกตทักษะภาษาอังกฤษด้านการฟังและการพูด เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์
เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า เด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง
เป็นฐานมีทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง โดยทักษะภาษาอังกฤษการฟัง และการพูดก่อนการทดลองมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 11.57 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 4.16 และ
หลังการทดลองมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 18.57 และ มีค่าเบี่ยงเบนเท่ากับ 1.22 เด็กเกิดการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านการพูดและการฟังโดยสามารถพูดจากการใช้คำศัพท์จนสามารถพูดเป็นประโยคที่ถูกต้องได้ และสามารถเข้าใจความหมาย ใช้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษผ่านบทบาทและสถานการณ์จำลองได้อย่างถูกต้อง
คำสำคัญ: สถานการณ์จำลอง ทักษะการฟัง ทักษะการพูด เด็กปฐมวัย
References
ABC School News. (2022). The Benefits of Learning English as a Second Language.
https://www.abcschool.co.uk/blog/the-benefits-of-learning-english-as-a-second-language/
American Speech Language Hearing Association. (2023, 2023). Activities to Encourage Speech
and Language Development. American Speech-Language-Hearing Association. https://tinyurl.com/sbbzyrde
Anantasitthichote, C. (2011). The Effects of English Learning Activities Based on Communicative
Approach Through Scrambled Sentences and Role-Play Tactics on English Listening and
Speaking Skills of Prathomsuksa 3 Students. https://tinyurl.com/yc44zp29
Boonchuewong, Y. (2013). Simulation-Based Learning. Faculty of Pharmaceutical Sciences
Chieng Mai University.
Boonnak, K. (2018). Whole Language Teaching Guildline for Early Childhood.
https://www.youngciety.com/article/journal/whole-language.html
BoonYote, K. (2012). Whole Language for Pre-School Children by Stories
(Publication Number 9741607288) https://tinyurl.com/ya2yc6nj
Care for Kids. (2021, 2023). Supporting the Development of Listening Skills. Care for Kids.
Chaikio W. (2007). The Development of an Activity Package Promoting English Speaking for Pratom Suksa 5 students. Uttaradit Rajabhat University. https://tinyurl.com/2m8ra7sj
Chatisatien et al.,. (2017). Promoting English skill in Early Childhood Preschool Education.
Association of Thailand Under the Royal Patronage of her Royal Highness
Maha Chakri Sirindhorn
Clarke, P. (2009). Supporting Children Learning English as a Second Language in the Early Years
(birth to six years. Victorian Curriculum and Assessment Authority)
Duangyai, U. (2009). Effects of Using Whole Language Approach on Young Children Development
and Interest in Writing. Srinakharinwirot University. https://tinyurl.com/42jvxk36
Gavin, M. L. (2022). Communication and Your 4- to 5-Year-Old. Nemours Children's Health.
https://kidshealth.org/en/parents/comm-4-to-5.html
Gornthong, J. (2014). The Effects of Field Trip Study Activity Provision Based on Whole Language
Approach on Meaningful Writing of Preschool Children. https://tinyurl.com/3trfbaah
Hannon, C. (2022). Reinforcing Language Skills for Our Youngest Learners.
https://www.naeyc.org/our-work/families/reinforcing-language-skills
Herbert, D., & Sturtridge, G. (1979). Simulations A Teaching Aid Devised by English Language
Teaching Institute. The British Council. https://tinyurl.com/yn7j8wak
Kanna, B. (2013). The Result of the Learning Experience Management by Ssing the Whole
Language Teaching of Early Childhood Students in Anuban 2 at Ban Rongkwang (Chantimakom) School. Cheingrai Rajabhat University. https://tinyurl.com/32hdeb6j
Khumsuk, W. et al., (2020). Simulation-Based Learning. Doctoral student Branches of Curriculum
and Instruction Faculty of Education Silpakorn University. 3(1), 29-38.
Methods. (2013). Simulation A Language Learning Tactic https://www.languages.dk/methods/
Morin, A. (2021). Whole Language Approach to Reading. verywellfamily.
https://www.verywellfamily.com/what-is-whole-language-reading-620834
Mutohhar, S. P., M.Pd (2012). Using Simulation in Teaching English for Elementary School
Students [Journal]. https://eprints.umk.ac.id/340/17/PROCEEDING_TEYLIN_2.132-137.pdf
National Institute on Deafness and Other Communication Disorder. (2023). Speech and
Language Developmental Milestones. National Institute on Deafness and Other Communication Disorder. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language
Nitikarn, C. (2008). The Application of Whole Language Activity-based Lessons Affecting
Preschoolers' Reading and Writing Abilities. https://tinyurl.com/3ww7r3n4
Panthong, B. (2011). Whole Language. Graduate year 3, Issue 3, page 39-45. Central Library
Office. Srinakharinwirot University. https://tinyurl.com/m58spxrr
Pewpan, A. (2017). THE EFFECT OF WHOLE LANGUAGE APPROACH LEARNING EXPERIENCE ON
LISTENING AND SPEAKING SKILLS DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN USING THAI
AS A SECOND LANGUAGE. Chiang Rai Rajabhat University.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/banditvijai/article/view/95806/74820
Samahito, C. (2013). Early Childhood English Development (2 ed.). Kasetsart University.
Sa Nguansak, et al., (2011). A Study of Development on Language and Social Behaviors of
Kindergarten 2 Students by Whole Language Approach. https://tinyurl.com/yn49vrhf
Sinthuchai et al., (2017). Fidelity Simulation Based Learning: Implementation to Learning and
Teaching Management. Royal Thai Army Nurses, 18.
Rao, P. (2019) The Role OF English AS A Global Language. Research Journal Of English
Speech and Language. (2013). Ages and stages. speechandlanguage.org.uk.
https://speechandlanguage.org.uk/talking-point/parents/ages-and-stages/
Thaniwattananon, P. (2021). Simulation Based Learning
https://www.nur.psu.ac.th/nur/file_simulation/Simulation-Based Learning Guide
Trakoonbangkhra, P. (2023). English Stimulation for Early Childhood Students.
Bansomdejchaopraya Rajabhat University. https://tinyurl.com/mr6mxwvm
Yoon, M. (2020). The Importance of Learning English at an Early Age. Cambridge for life.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
