Open Educational Resources on Curriculum Evaluation for Foreign Language Education

บทคัดย่อ

The purposes of this research were to 1) design and develop the online scripts and storyboards; and 2) evaluate the online scripts and storyboards. The 2 sample groups were purposively selected from public and private universities, and the public and private organizations. The first sample group composed of 7 content experts who evaluated the online content scripts in Phase 1: 4 in English language and 3 in French language. The second sample group was 3 experts in Open Educational Resources (OER) and technology who evaluated the online storyboard in Phase 2. The research instruments were the questionnaires, the online scripts and storyboards. The data were analyzed through percentage, descriptive analysis and narrative descriptions.

The research findings were as follows: 1) the online scripts of the OER contents using Blog builder service, comprise of 4 main topics located at the URL: http://oer-mef. blogspot. com/: Concepts and Theories, Curriculum Evaluation Models, OER Hot Links, and French Resources. 2) the online storyboards of the OER website were designed, using the model of existing OER sites and Web builder service provider, located at: http://rosechong.wix.com/ oerforeignlang; 3) most of the content experts agreed with the online script on the language level, the utility and utilization at 92.5 %. There were few disagreements at 7.45 % on the beneficial for parents and general users. All experts have consensus agreement that the OER resources are very useful to any users due to the innovative concepts of free use and open content. The quality of the resources base mainly on their selection and categorization, as well as the various data formats: text, slide, video and pdf file/ ebook; 4) most of the experts in OER and technology agreed with the design of the online storyboard for OER website at 72.72%. Only few of experts disagreed 4.54 % and 22.72% feel uncertain with some designs of storyboard. The emphasis must be put especially on the use of Creative Commons Licenses and the selection of font sizes and font styles.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบ พัฒนา และประเมิน สคริปต์เนื้อหา และสตอรี่บอร์ดแบบออนไลน์สำหรับ ”คลังทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดเพื่อการศึกษาภาษาต่างประเทศด้านการประเมินหลักสูตร” กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยซึ่งได้จากการสุ่มเลือกแบบเจาะจงได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านเนื้อหาจำนวน 7 คนเพื่อการประเมินสคริปต์เนื้อหา จากมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน และโรงเรียนที่เปิดสอนโปรแกรมสองภาษาในสังกัดรัฐบาล(English Program) และ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีจำนวน 3 คน เพื่อการประเมินสตอรี่บอร์ด จากมหาวิทยาลัยของรัฐ หน่วยงานภาครัฐ และ บริษัทเอกชน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม และสคริปต์เนื้อหาและสตอรี่บอร์ดแบบออนไลน์ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าสถิติร้อยละ การวิเคราะห์เชิงพรรณนา และการเขียนเชิงบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า 1) สคริปต์เนื้อหาแบบออนไลน์ด้านการประเมินหลักสูตรที่ออกแบบและ พัฒนาด้วยบริการฟรีเพื่อสร้างบล็อก ประกอบด้วยเนื้อหา 4 หัวข้อหลัก คือ Concepts and Theories, Curriculum Evaluation Models, OER Hot Links และ French Resources ที่อยู่บนเว็บ คือ http://oer-mef.blogspot.com/p/by-pawirat.html 2) ผู้ทรงคุณวุฒิด้านเนื้อหาส่วนใหญ่ร้อยละ 92.5 เห็นด้วยกับแหล่งทรัพยากรที่จัดหาในด้านระดับภาษา ประโยชน์และการนำไปใช้ โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิจำนวนหนึ่ง คิดเป็นร้อยละ 7.45 ไม่เห็นด้วยกับประโยชน์ที่มีต่อผู้ปกครอง และผู้ใช้ทั่วไป 3) สตอรี่บอร์ดแบบออนไลน์สำหรับเว็บไซต์คลังทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดฯ ที่ออกแบบและพัฒนาตามเว็บต้นแบบด้วยบริการฟรีเพื่อสร้างเว็บ มีที่อยู่บนเว็บ ที่ http://rosechong.wix.com/oer-foreignlang# !curriculum-evaluation/keu0o. 4) ผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีส่วนใหญ่ ร้อยละ 72.72 เห็นด้วยกับการออกแบบสตอรี่บอร์ดสำหรับเว็บไซต์คลังทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดฯ

มีผู้ทรงคุณวุฒิจำนวนหนึ่งที่ไม่แน่ใจ และ ไม่เห็นด้วยกับการออกแบบสตอรี่บอร์ดบางส่วน คิดเป็นร้อยละ 22.72 และ 4.54 ตามลำดับ โดยมีสาเหตุหลักมาจากการพัฒนาเนื้อหาแหล่งทรัพยากร ที่ยังไม่สมบูรณ์ ข้อเสนอแนะจากผู้ทรงคุณวุฒิ คือ ควรเน้นให้ความสำคัญกับการเลือกกำหนดสิทธิ์แบบ Creative Commons Licenses สำหรับเนื้อหาจากแหล่งทรัพยากรต่าง ๆ ให้ถูกต้อง และการใช้รูปแบบตัวอักษร และขนาดอักษรที่เหมาะสม