แนวคิดวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารละลาย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

แนวคิดเรื่องสารละลายจัดเป็นแนวคิดพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนเคมี และชีววิทยา รวมถึงการนำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน อย่างไรก็ตามการประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน เรื่องสารละลาย เน้นที่การคำนวณมากกว่าแนวคิด การวิจัยครั้งนี้จึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อสำรวจแนวคิดวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเรื่อง สารละลาย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 50 คน จากโรงเรียนชายล้วนแห่งหนึ่งย่านฝั่งธนบุรีที่เคยเรียนเนื้อหาเรื่อง สารละลาย มาก่อน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบวัดแนวคิดวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารละลาย ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบอัตนัย จำนวน 16 ข้อ โดยให้นักเรียนเขียนอธิบายแนวคิด เรื่อง สารละลาย ซึ่งประกอบไปด้วย 7 แนวคิดหลัก คือ สารละลายและองค์ประกอบของสารละลายร้อยละหรือส่วนในร้อยละ ส่วนในล้านล้วนและส่วนในพันล้านส่วน โมลาริตี โมแลลิตี เศษส่วนโมล และการเตรียมสารละลาย วิเคราะห์ข้อมูลโดยอ่านคำตอบของนักเรียนอย่างละเอียดแล้วนำ มาจัดกลุ่มตามแนวคิด Abraham et al. (1994) ผลการวิจัยพบว่าจำนวนนักเรียนที่มีแนวคิดถูกต้องคิดเป็นร้อยละ 23 แนวคิดที่ถูกต้องบางส่วนคิดเป็นร้อยละ 32 แนวคิดที่ถูกต้องบางส่วนและคลาดเคลื่อนบางส่วนคิดเป็นร้อยละ 26 แนวคิดที่คลาดเคลื่อนคิดเป็นร้อยละ 4 และไม่เข้าใจหรือไม่มีแนวคิดคิดเป็นร้อยละ 15 ซึ่งเรื่องที่นักเรียนมีแนวคิดที่คลาดเคลื่อนไม่เข้าใจและไม่มีแนวคิดมากที่สุด คือเรื่อง โมลาริตี และโมแลลิตี ผลที่ได้จากการวิจัยได้ข้อเสนอแนะว่า ควรมีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สารละลาย เพื่อ
พัฒนาให้นักเรียนมีแนวคิดเรื่องสารละลายให้ถูกต้องมากยิ่งขึ้น ซึ่งจะได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันและเป็นพื้นฐานในการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่องอื่น ๆ ต่อไป