การออกแบบเชิงกระบวนการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ให้กับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษผ่านการเป็นผู้จัดงานสัมมนาออนไลน์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การปรับรูปแบบการเรียนการสอนในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโควิด 19 จากการเรียนแบบเผชิญหน้ามาเป็นแบบออนไลน์เป็นความท้าทายในการจัดการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเตรียมผู้เรียนให้มีทักษะชีวิตและการทำงาน การออกแบบการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพจึงมีบทบาทสำคัญ งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) นำเสนอขั้นตอนและวิธีคิดที่ใช้ในการออกแบบเชิงกระบวนการโดยเน้นการพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ให้กับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษผ่านการเป็นผู้จัดงานสัมมนาออนไลน์ และ 2) ศึกษาผลการออกแบบเชิงกระบวนการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ ผลผลิตที่ได้จากการออกแบบ คือ แบบจำลอง I-DEAR ซึ่งแสดงขั้นตอนและวิธีคิดในการออกแบบเชิงกระบวนการในการพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ผ่านการเป็นผู้จัดงานสัมมนาออนไลน์ที่สอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตร ประชากรได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร จำนวน 39 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2564 การเก็บข้อมูลเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการตรวจสอบแบบสามเส้าเพื่อตรวจสอบและเพิ่มความน่าเชื่อถือของผลการวิจัยด้วยวิธีการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 10 คน เลือกโดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การออกแบบเชิงกระบวนการสามารถพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ได้ในระดับมากที่สุดทุกด้าน
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Bachelor of Arts Programs in English. (2018). Laksūt sinlapasāt banditsākhā wichā phāsā ʻAngkrit [Curriculum of bachelor of arts programs in English]. Phranakhon Rajabhat University.
Chotratanasak, S., Watchanarat, K., Patiwetwitoon, T., Piriyaphokanont, P., Camaligan, A. M., & Sujarittham, T. (2019). Developing a preparation activity approach for language and culture ex-change program towards a PDCA cycle for promoting Thai language and cultural learning: A case study of the language and culture exchange program in Indonesia. Journal of Information, 18(2), 117-131.
Cresswell, J. W. (2006). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage Publications.
Do, M. H. (2022). EFL students’ self-regulated learning strategies during the Covid-19 pandemic [Paper presentation]. Arab World English Journal (AWEJ) 2nd Special Issue on Covid 19 Challenges, Cao Lanh City, Vietnam. https://dx.doi.org/10.24093/awej/covid2.2
Edelson, D. C. (2002). Design research: What we learn when we engage in design. The Journal of the Learning Sciences, 11(1), 105-121.
Fayed, I., & Cummings, J. (2021). Teaching in the post COVID-19 era: World education dilemmas, teaching innovations and solutions in the age of crisis. Springer.
Janjamlah, T., & Kaewlai, P. (2020). Design research methodology: Knowledge Inquiry through constructive design research. JARS (Journal of Architectural/ Planning Research and Studies), 17(1), 91-102.
Korotchenko, T. V., Matveenko, I. A., Strelnikova, A. B., & Phillips, C. (2015). Backward design method in foreign language curriculum development. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 215, 213-217. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.624
Ouppinjai, S. (2021). Ethics in human research and educational research. Journal of Association of Professional Development of Educational Administration of Thailand (IAPDEAT), 3(1), 49-58.
Patamadilok, S., Chanbanchong, C., Pakdeewong, P., Udomrat, T., Bunying, V., & Yunak, R. (2021). Education management for kindergarten and primary school students during Coronavirus (COVID-19) Pandemic. Journal of Information and Learning, 32(3), 54-66. https://doi.org/10.14456/jil.2021.24.
Rauth, L., Köppen, E., Jobst, B., & Meinel, C. (2010, November 29 - December 1). Design thinking: An educational model towards creative confidence [Conference session]. First International Con-ference on Design Creativity, ICDC 2010. Kobe, Japan.
Richards, J. C. (2017). Curriculum development in language teaching (2nd ed.). Cambridge Univer-sity Press.
Rungchao, T. (2021). The development of Teachers’ learning management competency model by using Design Thinking process to promote the creative thinking of the students at Tessaban 3 (Banbo) school. Journal of Liberal Arts and Service Industry, 4(2), 495-507.
Srisa-ard, B. (2002). Kānwičhai bư̄angton [Basic research] (7th ed.). Suviriyasarn.
Taweerat, P. (2000). Research methodology in behavior and social science (7th ed.). Srinakharin-wirot University.
Thai Government Gazette. (2022). Kot krasūng māttrathān kānčhatkān sưksā radap ʻudomsưksā [Ministerial regulation on higher education management standards 2022]. Vol. 139 parts 20.
Thonghaew, S. & Chaijaroen, K. (2020). Project-based learning (PBL) enhancing/promoting the 21st century learning skills of Chinese major students: Project-based learning (PBL), Journal of Modern Learning Development, 5(5), 1-12.
Unicef. (2022, January 22). COVID:19 Scale of education loss ‘nearly insurmountable’, warns UNICEF. Unicef. https://www.unicef.org/eap/press-releases/covid19-scale-education-loss-nearly-insurmountable-warns-unicef.
Wayo, W., Charoennukul, A., Kankaynat, C., & Konyai, J. (2020). Online learning under the COVID-19 epidemic: Concepts and applications of teaching and learning management. Regional Health Promotion Center 9 Journal, 14(34), 285-298.
Wongwanich, S. (2020). Kānwičhai kānʻō̜kbǣp [Design research in education]. CU Press.