การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียน ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียน ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 เพื่อเสนอกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 ซึ่งมีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1) วิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 2) กำหนดกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 3) การตรวจสอบและการประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียน ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 โดยการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) และการสัมมนาอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship Techniques) จากผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารการศึกษาและการจัดการศึกษาสำหรับโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 ผลการวิจัยพบว่า

1. 1. สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 จำแนกตามสภาพแวดล้อมภายใน ในภาพรวม มีสภาพการบริหารงานวิชาการอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านโครงสร้างและนโยบาย รองลงมาคือ ด้านประสิทธิภาพการเงิน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านผลผลิตและการบริการและด้านการบริหารจัดการ
2. 2.  สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 จำแนกตามสภาพแวดล้อมภายนอก ในภาพรวม มีสภาพการบริหารงานวิชาการอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านการเมืองและกฎหมาย รองลงมา คือ ด้านสังคมและวัฒนธรรม ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือด้านเศรษฐกิจ
3. 3. กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์หลัก 8 กลยุทธ์รองดังนี้ กลยุทธ์หลักที่ 1) พัฒนากระบวนการบริหารวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียน  กลยุทธ์รอง 1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อรองรับประชาคมอาเซียน กลยุทธ์รอง  2) ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์รอง 3)พัฒนาครูให้มีศักยภาพและความสามารถ กลยุทธ์หลักที่ 2) พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลเมืองอาเซียน กลยุทธ์รอง 1) พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะเด็กไทยในประชาคมอาเซียน กลยุทธ์รอง 2 ) ส่งเสริมการเรียนรู้ตามความถนัดและศักยภาพผู้เรียน  กลยุทธ์หลักที่ 3) การสร้างความตระหนักและเจตคติในการเป็นประชาคมอาเซียน กลยุทธ์รอง 1) เสริมสร้างความเข้าใจและการเตรียมความพร้อมครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน กลยุทธ์รอง 2) สร้างความตระหนักและเจตคติที่ดีต่อบทบาททางการศึกษาเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน และกลยุทธ์หลัก
   ที่ 4) ส่งเสริมการบริหารจัดการ โดยใช้เครือข่ายการมีส่วนร่วม กลยุทธ์รอง ส่งเสริมความร่วมมือด้านการศึกษาระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียน และผลการตรวจสอบกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการ เพื่อรองรับประชาคมอาเซียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล กลุ่มจังหวัดการศึกษาท้องถิ่นที่ 15 มีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด