The Development of Knowledge to Solve Drug Problem in the Community: A Case study of the Communities with Excellent Drug Protection and Excellent Investigation for Suppression
Abstract
This research aims to paraphrase the lessons learned of the spread of drugs prevention
in the community with excellence of the spread of drugs prevention, to paraphrase the lessons
learned of combating drugs trafficking in the community with excellence of combating drugs
trafficking, to paraphrase the lessons learned of drugs rehabilitation to return to the community in
the community with excellence of drugs rehabilitation. And to develop “The lessons learned
to solved drug abuse problem in the community” from the knowledge from the lessons
learned.The tools are lesson listilled and focus groups.
The research found that the spread of drugs prevention from the success community
with excellence of the spread of drugs prevention started from mainstay members of the
village or community, creating motivation for village or community, community combination,
creating ongoing activitties, budget integration, networking such as leadership networks,
youth leadership networks, Her Majesty’s fund (Kong Toon Mae).
The combating drug trafficking in the community with excellence of combating drugs
trafficking had 4 procedures respectively: Step 1 preparing the community, Step 2 solving thecommunity problem by peaceful way, Step 3 developing and improving community security,
and Step 4 evaluation.
According to the drugs rehabilitation to return to the community in the community with
excellence of drugs rehabilitation the research found that
1. Parents or caregivers have knowledge and skills to take care the addict/drug addict
2. Families have more solutions to deal with the drug problem.
3. After treatment the addict/drug addict can be monitored and return to family,
community, society and have a happy life.
4. After treatment the addict/drug addict feeling more relaxed that their family give
them more understandins.
5. “Pa Lung Pan Din project” coordinator and advisors perceive their roles and have
participate knowledge in the drug treatment in the community in the area monitoring.
“The knowledge on to solved the drug problem in the community” arose from the
lessons learned mentioned above is compose of
1. Living together happily with anti-drugs program
2. Learning about drugs
3. Build the ideological drugs resistance
4. Anti-drugs skill
5. Drugs prevention (drugs resistance activity)
6. Take care, rehab and help the addict
7. Create drugs resistance project
8. Drugs resistance activity (Humanitarian activity for community) and publicize
References
สำหรับนักปฏิบัติภาคประชาสังคม. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการเสริมสร้างสุขภาพ
(สสส.).
กระทรวงมหาดไทย. (2552). นโยบายการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. อัดสำเนา.
กองบัญชาการศึกษา. (2540). งานชุมชนและมวลชนสัมพันธ์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ตำรวจ.
พรทิพย์ วรกิจโภคาทร. (2533). หลักการประชาสัมพันธ์ในการประชาสัมพันธ์เพื่อการบริหาร.
กรุงเทพฯ: สมาคมนิสิตเก่านิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรรณพักตร์ ศิรพันธุ์. (2550). ปัญหาและอุปสรรคในการนำนโยบายด้านการปราบปรามยาเสพติด
ไปปฏิบัติในพื้นที่กรุงเทพมหานครของสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปราม
ยาเสพติด. (ภาคนิพนธ์). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ.
ศุภวัลย์ พลายน้อย. (2553). นานาวิธีวิทยาการถอดบทเรียนและการสังเคราะห์ความรู้. กรุงเทพฯ:
สาขาวิชาประชากรศึกษา ภาควิชาศึกษาศาสตร์ คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัย
มหิดล.
สำนักงานกองทุนเพื่อการสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2552). 5 รั้ว ล้อมไทย พ้นภัยยาเสพติด.
สืบค้นเมื่อ 12 กันยายน 2553, จาก https://www.thaihealth.or.th/node/9831
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2550). รายงานผลการปฏิบัติงานของ
เจ้าพนักงานป้องกันและปราบปรามยาเสพติด ประจำปี 2550. กรุงเทพฯ: กระทรวงยุติธรรม.
______. (2551). ข่าวสำนักงาน ป.ป.ส. กระทรวงยุติธรรม. กรุงเทพฯ: กระทรวงยุติธรรม.
Madaus, G.F., Scriven, M.S. & Stufflebeam, D.L. (1983). Evaluation models viewpoints
on educational and human services evaluation. (8th ed.). Boston: Khuwer-Nijhoff
Publishing.
e-ISSN: 
