การพัฒนาทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน  บทความภาษาอังกฤษร่วมกับวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R

เสถียรพันธุ์  ขุนมนตรี

ผู้แต่ง

เสถียรพันธุ์ ขุนมนตรี -

คำสำคัญ:

การพัฒนาทักษะการอ่าน, การอ่านบทความภาษาอังกฤษ, การอ่านเพื่อความเข้าใจ, การสอนอ่านแบบ SQ4R

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของชุดแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R 2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษ
เพื่อความเข้าใจของนักศึกษาโดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและวิธีการสอนแบบ SQ4R 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
เพื่อความเข้าใจโดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและวิธีการสอนแบบ SQ4R กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ
เพื่อพัฒนาทักษะการเรียน จำนวน 100 คน คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย
1) แผนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้วิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R จำนวน 8 แผน 2) แบบฝึกทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการอ่านแบบ SQ4R จำนวน 8 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านบทความภาษาอังกฤษความเข้าใจก่อนและหลังเรียน
แบบปรนัย 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและวิธีการสอนแบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ (E₁) และค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E₂) ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R มีประสิทธิภาพ
ของกระบวนการและผลลัพธ์เฉลี่ย 80.67/81.70 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน เท่ากับ 24.51 คะแนน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการพัฒนาทักษะการอ่านบทความภาษาอังกฤษภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.12

เอกสารอ้างอิง

Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge. Dordrecht, Netherland: Kluwer.

Breen, M. P., & Candlin, C. N. (1987). Which materials? A consumer’s and designer’s guide. In L. Sheldon (ed.) ELT Textbooks and Materials: Problems in Evaluation and Development. ELT Document 126. London: Modern English Publications.

Bonwell, C., & Eison, J. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom AEHE-Eric Higher Education Report No.1. Washington, D.C: Jossey -Bass.

Carr, E.M. (1983). The effect of inference training on children’s Comprehension of expository Text. Journal of Reading Behavior, 15(3), 27.

Carrell, P. (1987). Content and Formal Schemata in ESL Reading. TESOL Quarterly, 21, 461-481, http://dx.doi.org/10.2307/3586498

Crystal, D. (1992). An encyclopedic dictionary of language and languages. Blackwell Publishers.

Dornyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Dictionary of Royal Society of Thailand B.E. 1999. (2006). Bangkok Aksorn Charoen Tat.

Duangloi, M. (2015). Factors Affecting English Reading Problems of Students in Rajamangala University of Technology Krungthep. Journal of Technical Education Rajamangala University of Technology Thanyaburi, 3(1), 151-165. (in Thai)

Fank, S. (2004). Understanding Reading: A Psycholinguistics Analysis of Reading and Learning to read. The sixth Edition. Lawrence Erbaum Associate, Publishers. Mahwah, New Jersey. London.

Felder, R., & Brent, R. (2009). Active Learning: An Introduction. ASQ Higher Education Brief, 2(4), 1-6.

Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. 3rd ed. New York: McGraw-Hill Book Inc.

Hardin, G. G. (1979). English as a language of international communication: a few implications from a national point of view. English Language Teaching, 34(1), 1-4.

Jakobovits, L. A. (1971). Foreign Language Learning: A Psycholinguistic Analysis of the Issues. Rowley: Newbury House.

Kaskaw, K., & Chollawit, D. (2024). The Effect of Using the SQ4R Learning Management Method on Analytical Reading of Mattayom 5 Students. Journal of Educational Management and Research Innovation, 6(3), 495-502. (in Thai)

Keyser, M. W. (2000). Active Learning and Cooperative Learning: Understanding the Different and Using both Styles Effectively. Research Strategies, 35-44.

Khaemmanee, T. (2011). Teaching Science. Bangkok: Chulalongkorn University Press (CUPRINT). (in Thai)

Laolapa, R., & Siribhong Bhiasiri, S. (2012). The Development of English Reading Comprehension Activities Using Mind Mapping of Grade 11 Students. Journal of Education, Khon Kaen University. 35(4), 57-63. (in Thai)

Malelohit, J., (2018). The Effects of Using SQ4R Instruction to Enhance the EFL Students’ English Reading Comprehension at Thaksin University. Inthaninthaksin Journal. 13(3),213-228. (in Thai)

Manus, S. (2011). A Study of SQ4R Reading Teaching Method with Authentic Material for Developing the English Reading Comprehension Abilities and Enhancing English Reading Habits of Undergraduates at the Institute of Physical Education, Yala Campus [Master’s thesis] Thaksin University. http://ir.tsu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/187/1/Somsiree%2000210934.pdf

Ministry of Education (2008). Learning Area of Foreign Languages: Basic Education Core Curriculum B.E.2551(A.D.2008) http://academic.obec.go.th/web/images/document/1559638818_d_1.pdf

Paulson, D. R., & Faust, J. L. (2017). Active and Cooperative Learning. Hosam Elmetaher.

Phranakhon Rajabhat University. (2019) Strategic Plan of Phranakhon Rajabhat University 2019-2023. Phranakhon Rajabhat University.

Phunkhaolan, P. (2020). A Development of Students Comprehensive Reading Ability by Using Active Learning with SQ4R [Master’s thesis] Srinakharinwirot University.http://irithesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1283/1/gs601130010.pdf.

Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 223-231.

Sarmmor, S., Mejang, A., & Yiemkuntitavorn, S. (2015). The Effect of the SQ4R Teaching Method on Prathom Suksa VI Students’ Reading Comprehension and Attitudes towards English Reading of Rajprachanukro 6 School in Nakhon Si Thammarat Province. The 5th STOU Graduate Research Conference, Sukhothai Thammathirat Open University, 1-10.

Sarot, T., Bejrananda, P., & Suwanich, C. (2016). The Development of English Reading Skills by Using the Critical Thinking Process of Students Majoring in Physical Education. Humanities & Social Sciences, Khon Kaen University, 33(3), 39-66.

Suwan, P., Kitiyanusan, R., & Jaradrawiwat, S. (2024). English Reading Comphrehension and Analytical Thinking Abilities for Grade 11 Students through SQ4R Learning Model and Mind Mapping Techniques. Journal of Education Burapha University, 35(2), 62-77.

The Commission on Higher Education Standards (CHEs) (2024). Policy for Raising English Language Standards in Higher Education Institutions (2024). https://www.ops.go.th/th/e-book/edu-standard/item/9625-2567

Thongchai, P. (2022). Developing SQ4R-Based English Critical Reading Skills of First-Year Students at Valaya Alongkorn Rajabhat University under Royal Patronage, Pathum Thani Province. Journal of MCU Nakhondhat, 9(6), 354-368. (in Thai)

Thongjan, K., & Patamadilok, S. (2021). The Effects of SQ4R Teaching Method with Graphic Organizers on Reading Comprehension of The Fifth Grade. Journal of Buddhist Education and Research: JBER, 7(3), 217-228. (in Thai)

Utthong, M. (2018). Application of Learning Management Applying SQ4R Reading Technique to Develop Reading Comprehension of Matthayom Suksa I Students at Bannoen mahad School in Chanthaburi Province [ Master’s thesis]. Burapha University. https://buuir.buu.ac.th/bitstream/1234567890/7603/1/Fulltext.pdf

Walberg, H. J. (1989). The Effective Teacher. New York: Mc Graw-Hill.

Walter, P. (1984). The New SQ4R. Reading World, 23(3), 274-275.

Winne, P.H., & Perry, N. E. (2000). Measuring Self-Regulated Learning. In M. Boekaerts, P.R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of Self-Regulation (pp.531-566). San Diego, CA: Academic Press.

Yim-on, Y. (2014) The Use of English in the Careers of Thai Graduates in Bangkok. Panapiwat Journal. 5(2), 191-204. (in Thai)

Youngsathien, P. (2016). English Reading Instruction by Utilizing Learning Based on Sufficiency Economy Philosophy (SEP-Based Learning). Phranakhon Rajabhat Research Journal (Humanities and Social Sciences). 11(1), 229-241.