การพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยใช้เครือข่ายชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้เป็นการนำเสนอข้อมูล การนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยใช้เครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ทั้งนี้การนิเทศเป็นวิธีการหนึ่งที่เป็นกลไกลสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพราะการนิเทศการศึกษา เป็นกระบวนการสำคัญในการทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วยศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร ผู้ช่วยผู้บริหาร ครู วิชาการ และครู-อาจารย์ที่ผู้บริหารมอบหมาย รวมทั้งผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญในการศึกษา เข้ามามีส่วนร่วมช่วยการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ร่วมมือกันในการดำเนินการโดยใช้ภาวะผู้นำให้เกิดความร่วมมือร่วมใจ ประสานงานและใช้ศักยภาพการทำงานอย่างเต็มที่ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนางานของสถานศึกษานั้น ๆ โดยส่วนรวมให้เป็นไปตามหลักสูตรมาตรฐานการศึกษา และเพื่อหาแนวทางปรับปรุง พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอนของครูให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยมีเป้าหมายหรือผลลัพธ์สำคัญสูงสุด คือ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3 ประการ ได้แก่ 1) คุณภาพผู้เรียน 2) กระบวนการบริหารและการจัดการ และ 3) การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อันจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chaikhirin, A. (2019). Developing a Model of Internal Supervision Using Professional Learning Communities for Secondary Schools. (Doctor of Education). Mahasarakham University, Faculty of Education, Educational Supervision. (in Thai)
Chantapoon, B., Ouppinjai, S., Tunkeaw, S. & Rattanachuwong, P. (2018). Strategies for enhancing professional learning communities. For teachers at Ton Yang Municipal School, Chiang Rai Province. Journal of Humanities and Social Sciences Valaya Alongkorn, (13)2, 17-27. (in Thai)
Erawan, P. (2019). BuildingSchool-Based Professional Community: Lesson Learnt from the Healthy School Program. Journal of Research and Curriculum Development, 9(2), 86-106. (in Thai)
National Education Act. B.E. 2553. (2010, 22 July). Government Gazette. 1271(45 A), 1-9. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2017). Manual for training on PLC (Professional Learning Community) process driven professional learning community. to Educational institutions. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)
Office of the Higher Secondary Education Administration. (2018). Guidelines for organizing the management structure to develop Quality at the level of network Education areas promotes management efficiency. Provincial secondary Education (Update 2017). Bangkok: Office of Higher Secondary Education Administration. (in Thai)
Panich, V. (2016). Ways to create learning for students in the 21st century (4th ed.). Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation. (in Thai)
Pinasa, P. (2020). Vision, guidelines and focus. “We will use space as a base to Drive quality. Will use innovation Driving Success”. Retrieved 2020, September 22, from https://www.kruachieve.com/.
Sanongyart, J., Hemtanon, S., Thanawan, W., Jaemthim, N., & Suwanwaiphatna, W. (2019). Factors influencing the professional learning community of teachers Nursing College of Nursing under the Ministry of Public Health. Journal of Health and Nursing Education, 25(2), 72-86. (in Thai)
Thavorachot, T. & Wannasri, J. (2021). The supervision model of cooperative network to promote the school efectiveness under the secondary. (Doctor of Education). Naresuan University, Educational Administration. (in Thai)
