นวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา เพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตของนักศึกษาครู

บทคัดย่อ

     การวิจัยพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียว วัดผลก่อนการทดลองและหลังการทดลอง (One Group Pretest-Posttest Design) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโต และ 2) ศึกษาผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโต กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาคณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี จำนวน 25 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบวัดกรอบความคิดเติบโตของนักศึกษา มีค่า Cronbach’s alpha=0.86 และนวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตสำหรับนักศึกษา ผลการวิจัยพบว่า นวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตสำหรับนักศึกษา มีค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ประกอบด้วย 8 กิจกรรม คือ 1) กิจกรรมปฐมนิเทศ 2) เชื่อว่าความสามารถทางปัญญาสามารถพัฒนาได้ 3) การเผชิญกับความล้มเหลว 4) การตอบสนองต่อความท้าทาย 5) เรียนรู้จากคำพิพากษ์วิจารณ์ 6) การนับถือตนเอง 7) การตั้งเป้าหมาย 8) กิจกรรมติดตามผล และผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ พบว่า นักศึกษามีกรอบความคิดเติบโตหลังการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตของนักศึกษา สูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05