The Relationship between Transformational Leadership of School Administrators and Morale Encouragement in Working of Teachers under Yala Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study the level of Transformational Leadership of administrators in the schools.to study the level of morale and encouragement in teachers’ working. and to study the relationship between Transformational Leadership and morale encouragement in teachers’ working under the Primary Educational Service Area Office, Yala Province. The sample groups used in the research were 355 teachers under the Primary Educational Service Area Office, Yala Province. The tools used in the research were questionnaires. Data analysis was processed through ready-made program. The research outcomes were found as the following the leadership of school administrators are high in overall view and each category. The level of morale and encouragement in teachers’ working, are high in overall view and the outcome on testing the relationship between leadership of school administrators and the morale and encouragement of teachers’ working under the Primary Educational Service Area Office, Yala Province; in overall view, there were statistical significant relationship at .01- the relationship were moderate.
Article Details
Copyright Notice articles, information, images, etc. was published in this Journal of Yala Rajabhat University is a copyright of the journal Yala Rajabhat University. If any person or deparment wants to bring all or part of it for publish or take any action. Authorization is required in written form from the Journal of Yala Rajabhat University only.
References
2.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). การพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจ. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.
3.ชวนชิด รักเถาว์. (2552). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนตามทัศนะของครูและผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดปัตตานี. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
4.ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติ. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : เทพเนรมิตการพิมพ์
5.ต่วนโรสณา โต๊ะนิแต. (2550). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัด. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาสร้างเสริมสุขภาพ,มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
6.บุญสม ทองศรีปราย. (2556). รำลึกคุรุวีรชนชายแดนใต้ ครั้งที่ 4. ยะลา : สมาพันธ์ครูสามจังหวัดชายแดนใต้.
7.บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาศาส์น.
8.ประดิษฐ์ วิลาวัลย์. (2547). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของข้าราชกาลครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานประถมศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี.
9.ประภา อัครพงศ์พันธุ์. (2551). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปัตตานี เขต 2.สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
10.ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2547). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ :ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
11.ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงค์. (2546). ระเบียบวิธีการวิจัยทางการศึกษา. ปัตตานี : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาการบริหารการศึกษา.
12.รอมือลี มัสกอตอ. (2551). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 2. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
13.รัตนา พันธ์วิไล. (2547). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาคาทอลิคตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนสถานศึกษาคาทอลิคสังฆมณฑลอุบลราชธานี.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
14.วันชัย มีชาติ. (2548). พฤติกรรมการบริหารองค์การสาธารณะ. กรุงเทพฯ : แอคทีฟพริ้นท์.
15.ศูนย์อำนวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้. (2551). รายงานประจำปี. ม.ป.ท. : ม.ป.พ.
16.สมควร นันตระกูล. (2548). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของพนักงานครูเทศบาลโรงเรียนในสังกัดเขตการศึกษา 10. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
17.สมพร จำปานิล. (2549). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารตามการรับรู้ของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
18.สมหมาย เผือกสีทอง. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการทำงานของครูในสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต 18. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
19.สุชาติ บำรุงสุข. (2550). วิกฤติใต้สู้ด้วยยุทธศาสตร์และปัญญา. กรุงเทพฯ : ร่วมด้วยช่วยกัน.
20.สุมาลี ละม่อม. (2553). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษเขต 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
21.สุเทพ พงศรีวัฒน์. (2548 ). ภาวะผู้นำทฤษฎี และปฏิบัติ : ศาสตร์และศิลป์สู่ความเป็นผู้นำที่สมบูรณ์.(พิมพ์ครั้งที่ 2). เชียงราย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
22.สืบศักดิ์ ไกรนรา. (2550). พฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารหญิงตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนจังหวัดปัตตานี. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
23.อภิรัฐ ขุนยาบี. (2553). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาในภาวะความไม่สงบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
24.อาคม วัดไธสง. (2547). หน้าที่ผู้นำในการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สงขลา :มหาวิทยาลัยทักษิณ.
