The Development Model of Innovative Leadership for Institute of Physical Education Administrators
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to analyze the developmental model of innovative leadership for the institute of physical education administrators. The method of research was a mixed types research, followed by the professional experts’ focus group discussion to confirm the model. The results shown that the development model of innovative leadership for the institute of physical education administrators which consisted of four components; as follow 1. The objective and principle of model; Second the components factors innovative leadership development; Third the developmental process toward the innovative leadership, which comprised of 5 parts as follows, part 1) preparation for the development, part 2) realization for the need of the development, part 3) process of development via communication virtual network for traditional and online classrooms, part4) development and utilization, parts 5) evaluation of the result of development; Fourth components, evaluation the whole process. In which parts 3 a developing via communicate on virtual network for traditional and online classrooms, there was comprised of 2 learning units, and each learning unit was comprised of development content, objective, method and developmental activities, and innovation; Used for development which and development activities of consisted of seven activities, 1) introduction, 2) knowledge construction, 3) knowledge sharing, 4) integration practice, 5) reflection, 6) conclusion to their own applications, and 7) evaluation the post development.
Article Details
Copyright Notice articles, information, images, etc. was published in this Journal of Yala Rajabhat University is a copyright of the journal Yala Rajabhat University. If any person or deparment wants to bring all or part of it for publish or take any action. Authorization is required in written form from the Journal of Yala Rajabhat University only.
References
2.ชวลิต เกิดทิพย์. (2550). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
3.ชัยฤทธิ์ โพธิสุวรรณ. (2544). การศึกษาผู้ใหญ่ : ปรัชญาตะวันตกและการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
4.ทิศนา แขมณี. (2548). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.(พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
5.นิกร ยาสมร สัมพันธ์ บัวทอง และนภาพรรณ จัตุรโพธิ์. (2553). การวิเคราะห์และเปรียบเทียบการจัดการองค์กรเชิงระบบของสถาบันการพลศึกษา : การประยุกต์ใช้สมรรถนะองค์กรสำหรับการประเมิน. รายงานการวิจัย. คณะศิลปศาสตร์. สถาบันการพลศึกษา.
6.บุปผา เกลียวทอง. (2551). การเรียนรู้เชิงนวัตกรรมของพนักงานธนาคารออมสินภาค 8.วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการจัดการเชิงกลยุทธ์,คณะการบัญชีและการจัดการ, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
7.เบญจพร แก้วมีศรี. (2545). การนำเสนอรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารวิทยาลัยพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
8.เพลินใจ พฤกษชาติรัตน์. (2549). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต.สาขาวิชาบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
9.วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2549). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตรงของประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
10.สุภาวดี เจริญเศรษฐมห. (2551). แนวทางการสร้างนวัตกรรมในองค์กร. วารสารรามคำแหง, 25(4),130-140.
11.สุภาว์ อาวสกุลสุทธิ. (2552). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของหัวหน้างานการพยาบาล โรงพยาบาลชุมชน. วิทยานิพน์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, คณะทรัพยากรมนุษย์, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
12.สมบูรณ์ ศิริสรรหิรัญ. (2547). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะของคณบดี.วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
13.อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิต. คณะรัฐประศาสนศาสตร์, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
14.Keeves, P. J. (1988). Educational research, methodology and measurement: An international handbook. Oxford: Pergamon Press.
15.King, N. & Anderson, N. (2002). Managing Innovation and Change: A Critical Guide for Organization. (2nd ed.). Comwall: Thomson.
16.Knowles, M. S. (1975). Self-directed Learning: a guide for learners and teacher.New York: Association Press.
17.Paul, T. (2005). Innovation Management and New Product Development. Pearson Education Limited. England, Portsmouth.
18.Tidd, J. B. & Pavitt, K. (2001). Managing innovation: Integrating technological, Market and organization change. Chichester: Wiley.
19.Bertalanffy, L. V. (1968). General System Theory: Foundations, Development, Applications. New York: George Braziller.
20.Madaus, G. F., Scriven, M. & Stufflebeam, D. L. (1983). Evaluation Models. Boston: Kluwer-Nijhoff.
