การพัฒนารายวิชาชีวิตและครอบครัวแบบบูรณาการสำหรับนักศึกษา โดยอิงบริบทเชิงวัฒนธรรมสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ยังคงพบปัญหาด้านชีวิตและครอบครัวจึงวิจัยเพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นและนำเสนอแนวทางการพัฒนารายวิชาชีวิตและครอบครัวแบบบูรณาการสำหรับนักศึกษา โดยอิงบริบทเชิงวัฒนธรรมสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ด้วยวิธีการ คือ (1) ศึกษาเอกสาร หลักสูตร สภาพบริบทการจัดการเรียนรู้และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เก็บข้อมูลด้วยแบบบันทึกเอกสาร และทำการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (2) สนทนากลุ่มตัวแทนนักศึกษาชั้นปีที่ 4 กลุ่มละ 6 คน 5 กลุ่ม รวม 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เก็บข้อมูลจากการสนทนากลุ่มด้วยแบบบันทึก จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (3) สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 15 คน ได้มาโดยการเลือกแบบก้อนหิมะ เก็บข้อมูลโดยสัมภาษณ์ด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และทำการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา จากนั้นนำข้อมูลทั้ง 3 ส่วนมาสังเคราะห์ร่วม พบว่า (1) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนารายวิชาด้านจุดประสงค์การเรียนรู้ เน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ และเจตคติที่ดีด้านสุขภาพ ซึ่งควรสอดคล้องกับบริบทแบบพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ ด้านวิธีการสอน ควรให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ในด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ควรเน้นสื่อผสม และบูรณาการทั้งในและนอกชั้นเรียนตามบริบทเชิงวัฒนธรรมในท้องถิ่น และด้านการวัดประเมินผล ควรประเมินให้ครบถ้วนตามวัตถุประสงค์และวิธีการสอน (2) แนวทางการพัฒนารายวิชาควรมีการกำหนดจุดประสงค์ การเรียนรู้ เนื้อหาสาระ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ แหล่งการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล ให้มีความสอดคล้องกับชุมชน โดยมีการบูรณาการความรู้ด้านสุขภาพของชีวิตครอบครัวให้มีความเชื่อมโยงกันในบริบทเชิงพหุวัฒนธรรมของท้องถิ่นสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Details
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
References
Chaichana, B., Dandecha, S., Tongkhambanchong, S., Ladlia, K., Latte., Y., Usanisa, P., et al. (2016). Suitable educational management model for special development zones or areas southern border provinces. Research report. Yala rajabhat university. (in Thai).
Chaiwong, S. (2016). Looking at the direction of education for men in the southern region, it must be integrated [Online]. Retrieved november 14, 2019, from:
https://www.posttoday.com/social/general/370066. (in Thai)
Cheuychoom, R. (2016). A study of essential requirements for Improvement of learning and teaching arrangement efficiency for teaching and vocational trainees of srinakharinwirot university. Journal of graduate studies valaya alongkorn rajabhat university, 10(3), 123 (in Thai).
Chookhampaeng, C. (2018). Curriculum research and development concept and process. (2nd Ed.). Bangkok: Chulalongkorn university press. (in Thai)
Imarom, V. (2018). A study of the need for teaching and learning in sports education of students at silpakorn university, sanam chan palace. Veridian e-journal, silpakorn university, 11(3), 250-251. (in Thai).
Jitchayavanit, K. (2019). Learning management. Bangkok: Publisher chulalongkorn university. (in Thai).
Kawpikul, J. (2016). Participatory action research for the development of research and knowledge formation course to develop self-acquired knowledge skills for lower secondary students in world-class standard school. Doctor of philosophy degree. Srinakharinwirot university. (in Thai)
Khemmani, T. (2018). Science of teaching pedagogy (21nd ED.). Bangkok: Chulalongkorn university Press. (in Thai)
Office of strategy management, southern border provinces group. (2018). Development plan for the southern border provinces cluster 2019-2021 [Online]. Retrieved october 1, 2020, from: https://www.osmsouth-border.go.th/news_develop. (in Thai)
Promsaka Na Sakolnakorn, T. (2015) The guideline for operation development of government agencies on thai muslim youth problems in three southern border province of thailand. Research report. institute for peace studies, prince of songkla university. (In Thai)
Songmuang, J., Hajisamae, S., Vaivanjit, S., Hajisa-I, I., Baka, M. (2015). Thai language learning management for muslim student in islamic private schools of southern thailand. Al-Hikmah journal, 4(8). (in Thai)
Suwanmanee, S., Ativitthayaporn, J., Rinthaisong, I., (2014). Confirm factor analysis of public secondary schools administration model relevant to the multicultural social context : a case study of the three southernmost provinces. Parichart journai thaksin university, 27(3), 215. (in Thai).
Taechaboonsermsak, P., Musawaengsub C., Pitikultang S., Nanthamongkolchai S. (2017). Family health. Bangkok: Prayoonsanthai printing limited partnership. (in Thai)