การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับห้องปฏิบัติการเสมือนจริง เรื่อง แรงไฟฟ้าและพลังงานไฟฟ้า เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญมากในศตวรรษที่ 21 จึงจำเป็นต้องหาวิธีการพัฒนาให้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน การวิจัยนี้จึงมุ่ง 1) พัฒนาและทดสอประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ระหว่างก่อนและหลังเรียน และระหว่างหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 29 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือการวิจัย คือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 4) แบบสอบถามเจตคติ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละเทียบกับเกณฑ์ประสิทธิภาพ (กระบวนการ/ผลผลิต) ร้อยละ 70/70 การทดสอบที ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีค่าเท่ากับ 74.07/74.83 2) นักเรียนมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.39 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.60) ผลการศึกษาดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่พัฒนาขึ้นดังกล่าวสามารถใช้ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างดี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
References
Asathong, N. (2021). Polynomial analysis of variance for comparing academic achievement and attitude. Continuing the physics subject of students studying physics using innovation. Virtual experiment media and normal teaching. Journal of SWU Prasarnmit Demonstration School (Secondary Division), 15(4), 129-137. (in Thai)
Burachat, S., Jaroentaku, N., saengchan, T. & Thongpuaw, S. (2023). The promotion of the results of the ordinary national educational test (O-NET) to develop the quality of teaching and learning. National Journal of Educational Testing and Studies, 4(2), 120-141. (in Thai)
Chitchayawanit, K. (2019). Learning management. Bangkok: Chulalongkorn University.
Eisenkraft, A. T. (2003). Expanding the 5E model: a proposed 7E model emphasizes trans of learning and the importance of eliciting prior understanding. The National Science Teachers Association Journal, 70(6), 56-59. (in Thai)
Janhorm, A. & Wongkhamjan, J. (2022). The development of inquiry learning activity (7E) with electric model to promote problem-solving abilities of grade 11 students. Journal of Roi Et Rajabhat University, 16(3), 199-210. (in Thai)
Kanjanakate, s. (2023). The development of scientific attitudes and achievement motivation of 6th grade students based on the concept of inquiry-based learning and reasoning approach. Journal of Education Mahasarakham University, 17(1), 156-171. (in Thai)
Kumpeera, P. (2020). The development of biology learning packages in the title “The endocrine system” using the 7Es learning activities on to promoted scientific reasoning and learning achievement of 5 groups of student in senior high school’s students. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 3(7), 54-65. (in Thai)
Lason, T. & PuSing, N. (2022). The development of 7E inquiry learning management cooperates with learning activity set affecting achievement of alteration lesson and psychology of grade 5 students. Journal of Nakhonratchasima College, 16(3), 114-130. (in Thai)
National Institute of Educational Testing Service. (2022). National educational test report basic (O-NET) [Online]. Retrieved August 5, 2023, from: http://http://www.niets.or.th/th/. (in Thai)
Pankham, U., Nuanjid, C. & Suwanjinda, D. (2020). The effects of using basic science process skills activity training packages on science process skills learning achievement and scientific attitudes of prathomsuksa iv-vi students of primary schools in sun ton mue sub-district of Chaingmai province. Journal of Education Burapha University, 31(2), 123-136.
Pinkaew, A. & Onartwanit, N. (2019). The development of scientific learning activities package on food chain topic by using 7E instructional model to develop the enchanting capability of analytical thinking and scientific attitude for pratomsuksa 3 students. The 10th The National and inter National academic conference 2019 (Online), march 29, 2019 Bangkok: Suan Sunandha Rajabhat University. (in Thai)
Saeheng, C., Chindanurak, T. & Suwanjinda, D. (2023). The effects of using inquiry instruction together
with science games in the topic of electric force and electric power on academic achievement
and scientific process skills of grade 6 students at Bannongpradoo school in Chonburi province. Valaya Alongkorn Review, 13(3), 84-97. (in Thai)
Singsuk, N. & Tantrarungroj, P. (2022). A study of the needs and factors affecting the mobile application of the virtual science lab usage to enhance junior high school students’ science process skills. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 5(16), 122-132. (in Thai)
Soruttayatorn, J. & Jantakoon, J. (2022). The development of inquiry learning activities with virtual labs to enhance scientific concepts under the epidemic situation of Covid-19 for grade sixth students. Western University Research Journal of Humanities and Social Science, 8(3), 15-28. (in Thai)
Srisa-ad, B. C. (2017). Introduction to research (10th Ed.). Bangkok: Suweeriyasarn. (in Thai)
Thammakul, T. & Jintarax, A. (2022) The development of 5th grade students’ learning achievement and science process skills through the 7E learning cycle model. Journal of Education, Mahasarakham University, 16(2), 113-123. (in Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2021). Basic science and technology textbook, volume 2 grade 6, science subject group. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (in Thai)
Yawanopas, V. & Kongnavang, S. (2021). Development of learning achievement on electric circuit of grade 6 students through 5e teaching model together with mixed media. Journal of MCU Ubon Review, 6(3), 151-160. (in Thai)