ผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการรายวิชาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยกับศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นสุรินทร์ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการระหว่างการสอนรายวิชาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยกับศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นสุรินทร์เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ 2) ประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษาที่เรียนจากการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น โดยกลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่ 3 ที่เรียนรายวิชาทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 58 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การวิจัยกึ่งการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนสอบหลัง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบรายคู่ ผลการศึกษาพบว่า ได้แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน ที่มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.12/80.42 และแผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นสามารถใช้เสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Announcement of the Higher Education Standards Commission (2022). Details of learning outcomes according to the Higher Education Qualification Standards 2022. Volum 139, Special Issue 212, Government Gazette, 9 September 2022. (in Thai)
Chusak, E. (n.d.). Teaching and learning management in the 21st century [Online]. Retrieved March 1, 2025, from: https://graduate.sru.ac.th/wp-content/uploads/2020/02/-21.pdf. (in Thai)
Early Childhood Education Department, Faculty of Education, Surindra Rajabhat University. (2024). Early Childhood Education Program, Faculty of Education, Surin Rajabhat University. Surin: Faculty of Education, Surin Rajabhat University. (in Thai)
Faculty of Education, Surin Rajabhat University. (2023). Early Childhood Education Program. Surin: Faculty of Education, Surin Rajabhat University. (in Thai)
Jintana, P. (2021). The development of an educational management model with community resources and local wisdom for life skill of student in Bannongchan School. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(3), 202. (in Thai)
John, P. (2023). Thorndike’s law of effect [Online]. Retrieved March 1, 2025, from: https://www.britannica.com/science/Thorndikes-law-of-effect. (in Thai)
Kanjanawasee, S. (2013). Traditional teaching theory (7nd Ed.). Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University. (in Thai)
Kanlayu, P. (2020). Learning management science. Bangkok: Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University. (in Thai)
Konwimol, N. (2019). Problems and needs in organizing learning activities using local wisdom in the 21st century. Loei: n.d. (in Thai)
Mariam, N. (2015). Educational research methods. Nakhon Pathom: Silpakorn University. (in Thai)
Rawiwan, W. (2021). Development and writing of social studies learning management plans. Mahachulalongkornrajavidyalaya Journal, 11(1), 25-35. (in Thai)
