รูปแบบการขับเคลื่อนศูนย์มาตรฐานอาชีพ ด้วยแนวคิดเชิงระบบและ กระบวนการ POLC เพื่อเพิ่มสมรรถนะผู้เรียน ของวิทยาลัยเทคนิคลพบุรี -
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันการขับเคลื่อนศูนย์มาตรฐานอาชีพ 2) สร้างรูปแบบ 3) ทดลองใช้รูปแบบ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบ งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา ตอนที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน จำนวน 153 คน ดำเนินการสุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นและการสุ่มอย่างง่าย ตอนที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลในการสนทนากลุ่ม ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 7 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ตอนที่ 3 ผู้ให้ข้อมูลในการทดลองใช้รูปแบบ ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 80 คน นักศึกษา จำนวน 160 คน และตัวแทนสถานประกอบการ จำนวน 30 คนได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ตอนที่ 4 ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้สอน สถานประกอบการ จำนวน 115 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม แบบสนทนากลุ่ม แบบรายงาน การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบัน ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2) รูปแบบที่สร้างขึ้นมี 3 องค์ประกอบ 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า ความรู้ความเข้าใจในการเข้าร่วมโครงการ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) ผลการใช้รูปแบบ 4.1) ผลการรับรองศูนย์มาตรฐานอาชีพ จำนวน 16 สาขาวิชา 4.2) ผู้เรียนเข้ารับการรับรองสมรรถนะผ่านเกณฑ์ จำนวน 556 คน 4.3) ความพึงพอใจของผู้บริหาร ครูผู้สอน สถานประกอบการที่มีต่อรูปแบบ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน. (2558). หลักเกณฑ์การพิจารณาให้ศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานดำเนินการ ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานในแต่ละ
ระดับ. กรุงเทพฯ: กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน.
คำบง ยักไธสง. (2565). ผลสำเร็จการส่งเสริมการพัฒนาฝีมือแรงงานในสถานประกอบกิจการภายใต้ พระราชบัญญัติส่งเสริมการพัฒนาฝีมือแรงงาน
พ.ศ. 2545 กรณี : สถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 7 อุบลราชธานี. http://library.dsd.go.th
ชุมพล คำเทียน และ พิชญาภา ยืนยาว. (2563). สมรรถนะครูผู้สอนอาชีวศึกษาด้านนวัตกรรมการเรียนรู้ในยุค 4.0 การประชุมวิชาการระดับชาติ
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครั้งที่ 12 (9-10 กรกฎาคม 2563. (น. 2837- 2845). นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ธวัชชัย ดวงคำ. (2559). การศึกษารูปแบบการเรียนรู้ของผู้รับการฝึกที่ประสบความสำเร็จจากศูนย์พัฒนา ฝีมือแรงงานจังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต ยุทธศาสตร์การพัฒนา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปุญชรัศมิ์ เลี่ยมพรมราช. (2563). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูฝึกฝีมือแรงงานและผู้เข้ารับการฝึกอบรมฝีมือแรงงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
กระทรวงแรงงาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรนิภา เทียนบูชา. (2559). การติดตามผลผู้สอบผ่านการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหาร
อาชีวะและเทคนิคศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
วิศิษฎ์ ดวงหัสดี, ปิยธิดา ปัญญา และ อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2566). การพัฒนารูปแบบการประเมินมาตรฐาน
วิชาชีพสาขาวิชาเทคโนโลยียานยนต์ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3 (4),
-686.
สุรพงษ์ เอิมอุทัย. (2564). แนวทางการพัฒนาครูและบุคลากรอาชีวศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2565 เพื่อการ ขับเคลื่อนนโยบายการศึกษา เพื่ออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 6(2), 3-12.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
อรรถพล จันทร์สมุด (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพอัจฉริยะใน
ประเทศไทย. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1 ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (2022): มกราคม-
มิถุนายน 2565. 52-59.
อรัญญา พิสิฐเกษม. (2564). การพัฒนารูปแบบประเมินมาตรฐานสมรรถนะวิชาชีพอาจารย์สาขาวิชาด้านธุรกิจการบินในสถาบันอุดมศึกษา.
วิทยานิพนธ์ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อัคครัตน์ พูลกระจ่าง และ วนิดา ฉินนะโสต. (2560). การพัฒนามาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพสาขา
วิชาชีพอนุรักษ์งานพื้นบ้านและงานศิลปะหัตกรรม. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ ในพระ
บรมราชูปถัมภ์, 12(1), 15-25.
อังสุภัสร์ ละมุลตรีพล. (2561). ปัจจัยความสำเร็จของรูปแบบในการจัดตั้งศูนย์รับรองคุณวุฒิวิชาชีพนัก บริหารทรัพยากรมนุษย์. วารสารศึกษาศาสตร์
ปีที่ 29 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม .188-195.
Allen L. A. (1958). Management and Organization. New York : McGraw-Hill
Lengnick-Hall, M. L., & Aguinis, H. (2012). What is the Value of Human Resource Certification?
A Multi-level Framework for Research. Human Resource Management Review, 22,
-257.
Patton, W., & McMahon, M. (2014). Career development and systems theory: Connecting
Theory and practice (3rd ed.). Sense Publishers.
