A Leadership Component Analysis of Teachers in the Digital Era in Schools under Sisaket Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to Leadership Component Analysis of Teachers in the Digital Era in Schools under Sisaket Primary Educational Service Area Office 3 The 226 the sample were teachers in schools under the jurisdiction of the Sisaket Primary Educational Service Area Office 3 in academic year 2023, selected by using a simple random sampling method. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a IOC 0.67-1.00 and reliability of 0.98. The data were analyzed using exploratory factor analysis. The research results showed that the components for teachers' leadership in the digital era consisted of 5 components: 1] knowledge of changes in digital technology, 2] knowledge and ability to use digital technology in teaching and learning, 3] knowledge and ability to teach, 4] having digital skills and knowledge, and 5] digital technology literacy. The results can be able to explain the elements of leadership in the digital age for teachers under the Sisaket Primary Educational Service Area Office 3 by 78.90 percent.
Article Details
References
กระทรวงเทคโนโลยีและการสื่อสาร. (2559). แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลยีและการสื่อสาร.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2562). ผู้นำยุคดิจิทัล: กลยุทธ์การสื่อสารสู่ความสำเร็จ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 1(2), 36-46.
ชุลีกร นวลสมศรี และ สุทธิศักดิ์ จันทวงษ์ใส. (2563). สมรรถนะด้านเทคโนโลยี สารสนเทศที่พึงประสงค์สำหรับการปฏิบัติงานของบุคลากรองค์กร ภาครัฐในประเทศไทย 4.0. วารสารมหาวิทยา ลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 12(2).
ณัฎฐกาญจน์ ศุกลรัตนเมธีและนุชประภา โมกข์ศาสตร์. (2562). การรู้ท่าทัน สื่อสังคม ออนไลน์ของเยาวชนเพื่อการเป็นพลเมืองในสังคมประชาธิปไตย. กรุงเทพฯ: สำนักวิจัย พัฒนาสถาบันพระปกเกล้า.
ณัฏฐเมธร์ ดุลคนิต และคณะ. (2563). คู่มือการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างพลเมืองรู้เท่าทัน สื่อสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: บริษัท วอล์ค ออน คลาวด์ จำกัด.
ณัฐยาภรณ์ เล็กสิงห์โต. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธนัญชนก แสนจันทร์ และต้องลักษณ บุญธรรม. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วารสารอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม, 11(1), 82-91.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2562.(ออนไลน์) สืบค้น 12 ธันวาคม 2566 จาก
https://www.obec.go.th/wp-ontent/uploads/2018/10/OBECPolicy62.pdf.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2560). ทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐเพื่อปรับเปลี่ยนเป็นรัฐบาลดิจิทัล. (ออนไลน์) สืบค้น 12 ธันวาคม 2566 จาก https://www.ocsc.go.th/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). รายงานการศึกษาแนว ปฏิบัติของการสร้างและส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของครู. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). การแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล. (2560). แผนการส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล พ.ศ. 2561-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสวิทยถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิมพ์ครั้งที่ 1. พิษณุโลก: พิษณุโลกดอทคอม.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล = School Management in Digital. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
