Development of Learning Management Using Activity-Based Learning with the Contemplative Education Approach to Enhance the Competence of Strong Citizenship Entitle of Human Rights for Mathayomsuksa 4 students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to 1)Develop and evaluate the effectiveness of activity-based learning management combined with the concept of contemplative education to enhance the competency of being a strong citizen on the topic of human rights for Mathayomsuksa 4 students, ensuring efficiency according to the 80/80 criteria. 2)Compare the competency of being a strong citizen before and after participating in the activity-based learning management combined with the concept of contemplative education on the topic of human rights for Mathayomsuksa 4 students. 3)Compare the learning achievement before and after participating in the activity-based learning management combined with the concept of contemplative education to enhance the competency of being a strong citizen on the topic of human rights for Mathayomsuksa 4 students. 4)Examine the satisfaction of Mathayomsuksa 4 students after experiencing the activity-based learning management combined with the concept of contemplative education to enhance the competency of being a strong citizen on the topic of human rights.The sample for this research consists of 40 students from Mathayomsuksa 4/12 at Sisaket Wittayalai School in the second semester of the academic year 2024, selected through cluster random sampling, with the classroom as the sampling unit.The research instruments include six lesson plans, an assessment form for the competency of being a strong citizen, an achievement test, and a student satisfaction questionnaire.
Article Details
References
กิตติพัฒน์ ศรีชัย. (2566). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขาร่วมกับแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะของความเป็นพลเมืองดี สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
งานประกันคุณภาพการศึกษาโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2566. โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย.
จรินทร ทรงพุฒิปัญญา. (2566). การพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์โดยใชกิจกรรมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3. วิทยานิพนธสาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
ชลิดา สตราซดาวสคัส. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดขั้นสูง โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในรายวิชาวัฒนธรรมไทยของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต.
นริศรา ศิริวงศ์. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง English for Daily Life ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาวิจัยหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปิยะนุช แจ่มหม้อ. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สาขาวิจัยและประเมินผลทางการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พงษ์ไพบูลย์ อยู่อาจินต์. (2565). ผลการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับการใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมที่มีต่อความรู้สึกเชิงปริภูมิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญานิพนธ์ สาขาวิชาวิทยาการทางการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รุจิรุจน์ ศรีประยูร. (2565). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยการจัดการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสารร่วมกับกิจกรรมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
ศุภชัย สมนวล. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริมสมรรถนะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งของนักเรียนชั้นประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการทางการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน). (2567). รายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2567-2571) โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)
สำนักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชน. (2567). รายงานผลการประเมินสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนของประเทศไทย ปี 2566. บริษัทอมรินทร์ คอร์เปอเรชั่นส์จำกัด(มหาชน).
อาคม แซ่ลี้. (2566). การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
