Guidelines for Developing 21st Century School Administration Skills of School Administrators of the Phang Nga Provincial Administrative Organization Sports School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) study the current conditions, desired conditions, and needs for 21st century school administration skills; 2) develop guidelines for developing 21st century school administration skills of school administrators; and 3) evaluate the appropriateness and feasibility of the proposed guidelines. This research was a mixed-methods research design using the entire population of school administrators and teachers of Phang Nga Provincial Administrative Organization Sports School, totaling 20 people, consisting of 2 administrators and 18 teachers, 7 experts were interviewed to provide information for the development of the guidelines, and 5 qualified professionals evaluated the guidelines. Research instruments included a questionnaire assessing current and desired conditions with reliability coefficients of 0.967 and 0.974, a semi-structured interview, and an evaluation form for assessing the appropriateness and feasibility of the proposed guidelines. Data were analyzed using basic statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, the Priority Needs Index (PNI), and content analysis. The findings revealed that 1) the current condition of 21st century school administration skills of school administrators of Phang Nga Provincial Administrative Organization Sports School, both overall and in each aspect, were at a high level. The desired conditions, both overall and in each aspect, were at the highest level. The skill with the highest priority need was technology and digital literacy, followed by analytical and creative thinking, communication, management and adaptability, relationship building, and teamwork skills, respectively. 2) The development guidelines encompassed a total of 102 approaches across all six skill areas. 3) The results of the evaluation of the appropriateness and feasibility of the guidelines found that both overall and in each aspect were at the highest level.
Article Details
References
กิริญณภา หนูอินทร์. (2562). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 1(4), 33 - 39.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2560). การบริหารการศึกษาและทรัพยากรทางการศึกษา. สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ.
ณัฐพร ใจสามารถ. (2565). แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ดำเนิน เพียรค้า. (2561). แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1. รายงานการศึกษาส่วนบุคคลหลักสูตรพัฒนานักบริหารระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ (นบส.ศธ.) รุ่นที่ 8.
ธัญฬวณัฐ สีชมภู. (2566). ทักษะการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็กในศตวรรษที่ 21 ตามหลักพละ 4 ของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
นันท์นภัส เกสรา. (2564). ทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุษยมาส ตางจงราช. (2565). แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ปัทมา ประทุมสุวรรณ. (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
แพรดาว สนองผัน. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มาลัย วงศ์ฤทัยวัฒนา. (2562). แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ยุคดิจิทัลสู่ความเป็นเลิศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูถัมภ์, 14(1), 22 - 30.
โรงเรียนกีฬาองค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 ของโรงเรียนกีฬาองค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา. โรงเรียนกีฬาองค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา.
วุฒิศักดิ์ คำมา. (2567). แนวทางพัฒนาทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ศรัญญา น้อยพิมาย. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา. (2565). แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ 2566 - 2570) ขององค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา. กองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงา.
