Academic Leadership in a Disruptive Era and the Position Standards of School Administrators under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to (1) to examine the academic leadership in the disruptive era of school administrators, (2) to investigate the position standards of school administrators, (3) to analyze the relationship between academic leadership in the disruptive era and the position standards of school administrators, and (4) to develop a predictive equation for the position standards of school administrators. The sample comprised 314 participants, including school administrators and teachers. Consisting of three sections: Part 1 collected demographic and general information, Part 2 assessed academic leadership in the disruptive era, and Part 3 examined the position standards of school administrators. Data were analyzed using mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, Cronbach’s alpha coefficient, and multiple regression analysis.
The results revealed that (1) The overall level of academic leadership in the disruptive era of school administrators was high, (2) The overall level of position standards of school administrators was also high, (3) Academic leadership in the disruptive era was positively and highly correlated with the position standards of school administrators, with a statistical significance level of .01 (4) Academic leadership in the disruptive era was significantly related to and jointly predicted the position standards of school administrators, accounting for 64 percent of the variance. The predictive equations were derived as follows: Raw score equation: = 0.80 + 0.29 (X1) + 0.12 (X2) + 0.16 (X3) + 0.13 (X4) + 0.12 (X5). Standard score equation: = 0.37 (Z1) + 0.15 (Z2) + 0.18 (Z3) + 0.16 (Z4) + 0.14 (Z5).
Article Details
References
กมลทิพย์ เกษรพรหม, ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2566). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของ สถานศึกษาในอำเภอวังทรายพูน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(3), 351–367.
ครรชิต ชัยกิจ, ละเอียด จงกลนี และจุฬาพรรณ ภรณ์ธนะแพทย์. (2563). ภาวะผู้นาทางวิชาการและพุทธวิธีในการจัดการศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(2), 169.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศริธรรมออฟเซ็ท.
ชลนิชา ศิลาพงษ์. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ปุณยาพร กลัดล้อม, ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2568). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5(5), 615–630.
พรทิพย์ สายสุวรรณ. (2563). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา: กรณีศึกษาสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคเหนือ. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 8(1), 45–60.
ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2564). หลักการทฤษฎีและปฏิบัติทางการบริหารการศึกษา. กำแพงเพชร: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
รุ่งรัตน์ พลชัย. (2563). ภาวะผู้นำกับการบริหารในยุคดิจิทัล. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 1(3), 53-62.
รัตติกา รวดเร็ว. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 57-74.
วรวลัญซ์ คําเที่ยง, ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล (2566). แนวทางเสริมสร้างการบริหารงานการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 5(4), 186–202.
ศศิวิมล มนัสศักดิ์. (2565). การพัฒนาตนเองของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21: แนวทางและ ปัจจัยเกื้อหนุน. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 17(3), 78–95.
ศิริพร สกุลไทย, ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2566). แนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 6(2), 40-43
สุทธาทิพย์ หาญเมือง, ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาลนครแม่สอด อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 5(9), 90-91.
สุธิกานต์ บริเอก. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานขอครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคพลิกผัน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2568. กำแพงเพชร: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2.
สมพงษ์ จิตรประเสริฐ, อรทัย ชัยประสิทธิ์ และธนวัฒน์ ชัยประเสริฐ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 41(1), 99–115.
อัมรินทร์ เกตุหอม, เสริมทรัพย์ วรปัญญา และภูวดล จุลสุคนธ์. (2568). แนวทางการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี. วารสารสันตยาภิวัฒน์ วัดหนองนกกด, 3(1), 14-31.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 608–609.
