Guidelines for Network-Based Collaborative Supervision to Enhance Instructional Management in Highland Schools of the Doi Tung Educational Network
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This independent study aimed to (1) examine the current state of supervision through collaborative networks of highland schools in the Doi Tung Educational Development Network under the Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 3, (2) investigate the key factors influencing supervision through collaborative networks, and (3) propose guidelines for enhancing instructional management through collaborative network supervision. The research instruments consisted of questionnaires and semi-structured interviews. The findings revealed that (1) the overall state of supervision through collaborative networks was at a moderate level. (2) The key factors influencing supervision consisted of five dimensions: administration and policy, personnel, motivation and working atmosphere, supervision process, and resources and supporting structures. (3) The guidelines for enhancing instructional management through collaborative network supervision comprised seven steps: studying basic information and building shared awareness, jointly defining vision and planning supervision, developing relationships and network structures, conducting collaborative practical supervision, providing guidance and enhancing teachers’ capacity, jointly monitoring, evaluating, and reflecting on outcomes, and expanding and sustaining the collaborative network.
Article Details
References
จิรภัทร มหาวงค์. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการของโรงเรียนในถิ่นทุรกันดารบนเขตพื้นที่สูง. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชัชวาลย์ สิงหาทอง. (2561). รูปแบบเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษา. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 1(3), 1-3.
ชัยวัฒน์ วงศ์กัณหา. (2565). การนิเทศการศึกษาเพื่อการพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนา ประมุขกุล. (2559). เครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษากับการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา.สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
__________ (2561). การนิเทศการศึกษาด้วยเครือข่ายความร่วมมือของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิสิฐ เทพไกรวัล. (2562). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการศึกษาโดยใช้เครือข่ายความร่วมมือของโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล. วารสารการบริหารการศึกษา, 13(2), 67–84.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. (17 ธันวาคม 2568). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. เข้าถึงได้จาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3: https://www.cr3.go.th/2023/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการนิเทศการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
___________ (17 ธันวาคม 2568). หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน-ศนฐ. เข้าถึงได้จาก ระบบจัดการฐานข้อมูลศึกษานิเทศก์ สพฐ.: https://www.esdc.name/gg/v2/pages/sv_area_p.php?area_mis=5703&utm_source=chatgpt.com
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2563). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักงานสภาพัฒน์ฯ.
สุวดี อุปปินใจ. (2565). การนิเทศและการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษา. ชอบพิมพ์จำกัด.
