The Relationship between Creative Leadership and High Performance Organization of Schools under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) examine the creative leadership of school administrators; 2) investigate the high performance organization of schools; and 3) study the relationship between creative leadership and high performance organization of schools under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4. This study employed a correlational research design. The sample consisted of 19 school administrators and 292 teachers, totaling 311 respondents. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient.The findings revealed that: 1) The creative leadership of school administrators was overall at a high level. The dimension with the highest mean was teamwork, followed by flexibility, vision, and imagination, which had the lowest mean, respectively. 2) The high performance organization of schools was overall at a high level. The dimension with the highest mean was personnel quality, followed by leadership, continuous improvement, and management quality, which had the lowest mean. 3) Creative leadership had a positive relationship with high performance organization of schools at a very high level overall, with statistical significance at the .01 level. Flexibility had the highest correlation, followed by vision, teamwork, and imagination, which had the lowest correlation.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชาญกฤต น้ำใจดี. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสู่องค์กรสมรรถนะสูง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
ชลธิชา บุนนท์. (2564). การศึกษาองค์ประกอบขององค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22 (น. 894–901). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บัณฑิตา สิทธิพงศากุล. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(3), 1205–1221.
เปรมอนันต์ เจือกโว้น. (2567). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 9(3), 1307–1332.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2564). ภาวะผู้นำและการพัฒนาองค์การ. ซีเอ็ดยูเคชั่น.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2561). องค์กรสมรรถนะสูงในบริบทของสถานศึกษา. พริกหวานกราฟฟิค.
ภูวนาท คงแก้ว, และ คึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(4), 82–97.
มัลลิกา ชาลีคาร. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะครูตามมาตรฐานตำแหน่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ].
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). ราชกิจจานุเบกษา, 134(40 ก), 1–90.
วรรณภา ทะอินทร์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิภาวี แสวงหา. (2566). แนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุภาพร โสภิณ. (2563). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารราชพฤกษ์, 19(1), 140–150.
Basadur, M. (2014). Creative problem solving as a management development approach. Journal of Management Development, 33(4), 312–328.
De Waal, A. (2013). Management practices do make a difference. International Journal of Productivity and Performance Management, 62(6), 694–719.
De Waal, A. (2015). The five characteristics of high performing organizations. Journal of Management Research, 15(1), 5–16.
Harris, A. (2009). Creative leadership: Developing future leaders. Management in Education, 23(1), 9–11.
