An Educational Measurement and Evaluation and Score Equivalence

Main Article Content

Sasithorn Chutinanthakul


     The educational evaluation is processes of the educational management for checking the learning activities that can make the students get its objectives by many ways of its evaluation. For improving and comparing the marks, this way is the process of statistics making the scores similar to which the different kinds of examination had used for no bias to the students. There are the significant objectives divided into five items as follows. (1) For setting the placement of students who have in some levels that are in distinction, good or unsatisfied ranking, (2) For knowing the diagnosis of them who show the causes of learning for developing it better, (3) For realizing the growth of them who develop it better or worse, (4) For predicting the results of it in the future and (5) for evaluation in taking the their results to measure and management on the learning further.


Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Chutinanthakul, S. “An Educational Measurement and Evaluation and Score Equivalence”. Mahachula Academic Journal, vol. 2, no. 2, Aug. 2018, pp. 107-14,
Academic Articles


กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, ๒๕๔๕.

ศิริชัย กาญจนวาสี. ทฤษฎีการทดสอบแนวใหม่(ฉบับปรับปรุง) กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ตำรา เอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๕.

สุโขทัยธรรมาธิราช. การวัดและประเมินอิงมาตรฐานการเรียนรู้. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๕๕.

สุโขทัยธรรมาธิราช. สถิติ วิจัย และประเมินผลการศึกษา. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๕๔.

สุโขทัยธรรมาธิราช. การวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับประถมศึกษา. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๕๑.

Angoff. W.H. Scales, Norms and Equivalent Score. Educational Measurement, 1971.

Holland, P.W., and Donald B Rubin, Test Equating. New Jersey: Education Testing Service, Princeton, academic Press, 1982.

Kolen, M.J. and Brennan, R.L. Test equating, scaling, and linking, 2nd, New York: Springer, 2004.

Lord, F.M. Application of item Response Theory to Practical Testing Problems. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates inc.1980.