Student’s Attitudes Towards English Language Learning Behavior and Learning English in Low Level English Proficient

Main Article Content

Kritchouw Nanthasudsawaeng

Abstract

The research subject,  Student’s Attitudes Towards English Language Learning Behavior
and Learning English in Low Level English Proficient, with the purposes of education and research by.


This Research about student’s attitudes towards English language learning behavior and learning    English in low-level English proficient in teaching and learning of  English, Teaching  English in the  University. The purpose of this study was 1)..to study the attitude, problem of students and 2). to Suggestion behavior to help for improving English. 3.).To study the relationship between attitudes and behaviors of English learning students with knowledge of English. In the lower level.


The sample groups to this research are ๓๒๒ students. Statistic use to analyst this result from distribution of frequency, percentage, mean , Standard deviation (S.D),.The results were found as follows: 1. An attitude of student to  the  teacher who come to teach  An  English course in school mainly is about the content of the course. Secondary is about how the teachers taught then follow by the environment then last is activity.2. A comparison attitude of student to the teacher  who come to teach a English  course in school distinguish by sex, age, class and size of school. We found out from the result that their attitude are not significance different distinguish by sex, age, class and size of school. Most of the resulted are only ๐.๐๕% different from one another.3. Problem, obstacle and suggestion to how student want to be taught in university. 1. The content, this subject is content to hard, should is easy to understand.2. The teaching techniques, the teaching style is not very interesting, should is teaching techniques variety.3. The activity of teaching, lack of Chance  learning activities both in and out of place.4. The medium of instruction, lack of medium of instruction interest, supply medium of instruction interest.5. The environment for learning and teaching, both inside and outside the classroom is not conducive to learning, environment that is conducive to learning. 6. The evaluation measurement, the evaluation continues, the evaluation should is constantly updated.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

ธีรชัย ช่วงบุญศรี, ธมลวรรณ มาตรสิงห์ และจีรพจน์ ขวัญคง. ทัศนคติต่อการเรียนภาษอังกฤษที่สอนโดย
ครูต่างชาติในโครงการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อของนักเรียนช่วงชั้นที่
๓ โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จังหวัดพิษณุโลก. ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชา
ภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยพิษณุโลก, พิษณุโลก, ๒๕๕๐.
นิสา บุญเจริญ. ศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเดาความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากบริบท
และทัศนคติต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนโดยใช้รูปแบบการประสบ
ความสำเร็จเป็นทีมกับรูปแบบการสอนแบบบรรยาย.วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตร์มหาบัณฑิต,
สาขาภาษาอังกฤษ บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่, เชียงใหม่, ๒๕๕๒.
นุชนาฏ วรยศศรี. ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลสำฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาสถาบัน
เทคโนโลยีราชมงคลวิทยาเขตพระนครใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต.
สาขาการสอนภาษาอังกฤษ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร,
๒๕๔๔.
รุ้งศิรินทร์ จันทร์หอม. “การสร้างเกณฑ์การประเมินผลงานของคหกรรมศาสตร์ด้วยรูบริค”. วารสาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี (๒๕๔๙).
วรุณี ทองแลง. ทัศนคติของนักเรียนโรงเรียนผาอินทร์แปลงวิทยาที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
อ๓๓๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. รายงานการวิจัย.
โรงเรียนผาอินทร์แปลงวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต ๒. เลย, ๒๕๕๐.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. วิธีสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์, ๒๕๔๐.
อัจฉรา วงศ์โสธร. การศึกษาความสัมพันธ์ของวิธีเรียนและความถนัดในการเรียนภาษาอังกฤษของผู้
เริ่มเรียนภาษาอังกฤษกับความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษตามความสามารถของแต่ละ
บุคคล. รายงานการวิจัย. สถาบันภาษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร, ๒๕๕๗.
Bloom, B. S. Human Characteristics and School Learning. PP. New York: McGraw-Hill Book
Co., 1976.
Ellis, R. The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1994.
Gardner, R.C. Focus on Learner: Pragmatic Perspectives for the Language Teacher. Rowley
: Newbury House, 1973.
Gardner, R.C., & Lambert, W. E. Attitude and Motivation in Second Language Learning.
Rowley, Mass: Newbury House, 1972.