The Project Management Model for the English Program: EP of Secondarทy Schools under Office of the Basic Education Commission

Main Article Content

Nopparat Arkkachot
Satorn Subruangthong
Nuntiya Noichun

Abstract

This research aimed to 1) study the factors of the project administration for the English Program: EP of Secondary Schools under Office of the Basic Education Commission, 2) develop the model and 3) evaluate the model. The research was conducted in three stages. Stage 1 was to study the factors of the project administration for the English Program: EP by studying related documents, interviewing 15 experts and collecting data from a sample group of 850 people. Stage 2 was to develop the model by the way of holding a connoisseurship of 9 experts. Stage 3 was to evaluate the model by collecting data from 9 administrators.The findings were as follows; 1. The study of the factors of the project administration for the English Program: EPresulted in 8 factors were 1) Strategic Plan 2) Management Process 3) Administrator Competency 4) Personnel Quality 5) Budget Management 6) Curriculum and Instruction7) Student Quality and 8) Evaluation.2. The model and the handbook for the model were having accuracy. 3.  The overall of the model in the aspects of the accuracy and the utility were at the highest level, the propriety and the feasibility were at the high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนในโครงการการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการะทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา, ๒๕๕๘.
ชัยพร สกุลพนารักษ์. รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับประเทศไทย. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๒.
ชูเกียรติ วิเศษเสนา. รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่มาตรฐานสากล. รายงานการศึกษาส่วนบุคคลหลักสูตรนักบริหารการศึกษาระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ (นศส.ศธ.). กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๔.
นิตยา มั่นชำนาญ. "รูปแบบการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน". วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๕): ๓๑-๔๔.
น้ำอ้อย สุขเสนา. "รูปแบบการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน". วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๕): ๕๒๙ – ๕๔๐.
บดินท์ ธรรมสังวาล. การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพโรงเรียนวิถีพุทธ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๓.
พงศปณต พรมมา, ช่อเพชร เบ้าเงิน และเปรมจิต ขจรภัย ลาร์เซ่น. "การพัฒนาองค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสองภาษาในประเทศไทย". วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ปีที่ ๓๗ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๗): ๖๘ - ๗๘.
ภิรักษ์สิทธิ์ เสนีย์วงค์ ณ อยุธยา และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. แนวทางการบริหารโรงเรียนสามภาษาในจังหวัดเชียงใหม่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการ (Proceedings) การนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ ๑๗, ๒๕๕๙.
วีรนุช ปิณฑวณิช. โรงเรียนสองภาษาปัญหาที่รอการแก้ไข. กรุงเทพมหานคร: สานปฎิรูปมูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์, ๒๕๔๗.
วีรนุช สุทธพันธ์. "รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธที่มุ่งเน้นจิตอาสาของนักเรียนประถมศึกษา". วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. ปีที่ ๕ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๘): ๑๑๒-๑๒๑.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๕๙.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน). รายงานผลการสอบระดับชาติ. กรุงเทพมหานคร: ผู้แต่ง, ๒๕๕๙.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการนำมาตรฐานการจัดการศึกษาตามโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) สู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๗.
สุรศักดิ์สว่างแสง. การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนในโครงการการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, ๒๕๕๒.
Alfred Irambona and Kumaidi. The Effectiveness of English Teaching Program in Senior High School: A Case Study. Research and Evaluation in Education, 1(2), 2015.
Eisenberg., Carol D. New York State school board members’ attitudes towards school governance, finance practices, conflict, teamwork and board effectiveness.Ed.D. Dissertation. Dowling College, 2005.
J.Echevarria, D. Short and K. Power. School Reform and Standards-Based Education: A Model for English-Language Learners. The Journal of Educational Research, 99 (4): 2010.