รูปแบบการบริหารโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program: EP) ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาองค์ประกอบของการบริหารโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษฯ ๒) สร้างรูปแบบฯ ๓) ประเมินรูปแบบฯ มีระเบียบวิธีวิจัย ดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ ศึกษาองค์ประกอบของการบริหารโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษฯ โดยศึกษาจากเอกสาร และการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๕ คน และเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๘๕๐ คนขั้นตอนที่ ๒ การสร้างรูปแบบฯ โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน ๙ คน ขั้นตอนที่ ๓ การประเมินรูปแบบฯโดยเก็บข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน ๙ คน ผลการวิจัยพบว่า ๑. องค์ประกอบของการบริหารโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษฯ ได้ ๘ องค์ประกอบ ได้แก่ ๑) แผนกลยุทธ์ ๒) กระบวนการบริหารจัดการ ๓) สมรรถนะผู้บริหาร ๔) คุณภาพด้านบุคลากร ๕) การบริหารงบประมาณ ๖) หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ๗) คุณภาพนักเรียน และ ๘) การติดตามประเมินผล ๒. รูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบฯ มีความเหมาะสม ๓. โดยรวมรูปแบบฯ มีความถูกต้อง และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ความเหมาะสม และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนในโครงการการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการะทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา, ๒๕๕๘.
ชัยพร สกุลพนารักษ์. รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับประเทศไทย. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๒.
ชูเกียรติ วิเศษเสนา. รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่มาตรฐานสากล. รายงานการศึกษาส่วนบุคคลหลักสูตรนักบริหารการศึกษาระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ (นศส.ศธ.). กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาสำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๔.
นิตยา มั่นชำนาญ. "รูปแบบการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน". วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๕): ๓๑-๔๔.
น้ำอ้อย สุขเสนา. "รูปแบบการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน". วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๕): ๕๒๙ – ๕๔๐.
บดินท์ ธรรมสังวาล. การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพโรงเรียนวิถีพุทธ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๓.
พงศปณต พรมมา, ช่อเพชร เบ้าเงิน และเปรมจิต ขจรภัย ลาร์เซ่น. "การพัฒนาองค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสองภาษาในประเทศไทย". วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ปีที่ ๓๗ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๗): ๖๘ - ๗๘.
ภิรักษ์สิทธิ์ เสนีย์วงค์ ณ อยุธยา และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. แนวทางการบริหารโรงเรียนสามภาษาในจังหวัดเชียงใหม่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการ (Proceedings) การนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ ๑๗, ๒๕๕๙.
วีรนุช ปิณฑวณิช. โรงเรียนสองภาษาปัญหาที่รอการแก้ไข. กรุงเทพมหานคร: สานปฎิรูปมูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์, ๒๕๔๗.
วีรนุช สุทธพันธ์. "รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธที่มุ่งเน้นจิตอาสาของนักเรียนประถมศึกษา". วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. ปีที่ ๕ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๘): ๑๑๒-๑๒๑.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๕๙.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน). รายงานผลการสอบระดับชาติ. กรุงเทพมหานคร: ผู้แต่ง, ๒๕๕๙.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการนำมาตรฐานการจัดการศึกษาตามโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) สู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๗.
สุรศักดิ์สว่างแสง. การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนในโครงการการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, ๒๕๕๒.
Alfred Irambona and Kumaidi. The Effectiveness of English Teaching Program in Senior High School: A Case Study. Research and Evaluation in Education, 1(2), 2015.
Eisenberg., Carol D. New York State school board members’ attitudes towards school governance, finance practices, conflict, teamwork and board effectiveness.Ed.D. Dissertation. Dowling College, 2005.
J.Echevarria, D. Short and K. Power. School Reform and Standards-Based Education: A Model for English-Language Learners. The Journal of Educational Research, 99 (4): 2010.
