Life and Career Skills in the 21st Century of Junior High School Students Grade 9 in Samut Prakan Province

Main Article Content

Panadda Nokkaew
Chaianan Mankong

Abstract

     The purposes of this research were to study: (1) life and career skills in the 21st century of junior high school students Grade 9 in Samut Prakan Province, and (2) the guideline to develop life and career skills inthe 21st centuryof juniorhighschool students Grade 9 in Samut Prakan Province. A questionnaire was administered to 248 teachers and 368 students of junior high school students Grade 9 who were chosen by using the Krehcie & Morgan table and stratified random sampling. The interviewees included 6 vice directors of academic high school and teachers of junior high school students Grade 9. The statistics used in the research were percentage, mean, and standard deviation while content analyzing was employed for the interviews. The results indicated that (1) life and career skills in the 21st century of junior high school students Grade 9 assessed by both the teachers and junior high school students Grade 9 were corresponded. It was in a very good level in the overall. When considering each aspect assessed by the teachers, it was found that the social and cross-cultural skill learning had the highest level, followed by the productivity and accountability whereas the initiative and self-direction were the lowest. In terms of each aspect assessed by the students, it was found that social and cross-cultural skills learning had the highest level followed by productivity and accountability and the lowest one was initiative and self-direction; (2) the guideline to develop life and career skills in the 21st century of junior high school students Grade 9 in Samut Prakan Province included  promoting students withtheir interest inknowingthemselves, developinginitiativeand self-guidance continuously, promoting students in social skills, promoting students to know how to increase quality production to society, developing students in every aspect involving knowledge, skill, and emotion so that students would have a good attitude to oneself; know how tosolve problems, promoteresponsibility ethics, and acceptothers’opinions as the basic of leaders.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nokkaew ป., and Mankong ช. “Life and Career Skills in the 21st Century of Junior High School Students Grade 9 in Samut Prakan Province”. Mahachula Academic Journal, vol. 8, no. 1, Apr. 2021, pp. 263-78, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/244721.
Section
Research Articles

References

โชติญา เผ่าจินดา. “การตรวจสอบความตรงของโมเดลทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ ๒๑ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ครุศาสตร์อุตสาหกรรม. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง”. วารสารวิชาการ. มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๐.

ทัตพิชา สุขรัตน์. “ต้นทุนชีวิต การพัฒนาตนเอง ทักษะทางสังคมและวุฒิภาวะทางอาชีพของนักเรียนอาชีวศึกษาวิทยาลัยเทคนิคศรีสะเกษ”. ปริญญาวิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต.คณะสังคมศาสตร์: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ๒๕๖๒.

ประภาศิริสุรพันธ์.“การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อมาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดเทศบาล ภูมิภาคตะวันตก”.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๐.

ปาริชาติอังกาบ. การสร้างแบบวัดทักษะชีวิตและอาชีพ ตามแนวคิดทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย.คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ๒๕๖๑.

เอกชัย พุทธ. “แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ สำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่”. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียน ภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต. คณะครุศาสตร์: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๘.

เว็บไซต์

แนวการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑. บริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สพฐ. (21st Century Skills) (๒๕๕๘). [ออนไลน์].แหล่งที่มา:https://secondary.obec.go.th/ [๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑].

ราชกิจจานุเบกษา (๒๕๔๕), พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (๒๕๔๒) แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://www.moe.go.th/ [๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑].

ราชกิจจานุเบกษา. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (๒๕๔๒) แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓), พ.ศ. ๒๕๕๓. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://www.moe.go.th/ [๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑].

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ (The Twenty-First Century Skills). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.trueplookpanya.com/blog/content/66054/-teaartedu-teaart-teaarttea- [๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑].

Partnership for 21st CenturySkills. Framework for 21st Century Learning. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.teacherrambo.com/file.php/1/21st_century_skills.pdf [๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑].