The Competence Development for Using Information Technology of Teacher In Educational Institutions under Office of the Vocational Education Commission of Phanakhon sri Ayutthaya Province

Main Article Content

Ariyawat Chalermkit
Pornthep Rupan

Abstract

     This research aimed to study the level of competence development for using information technology of teachers in educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission of Ayutthaya Vocational College. Next, to offer solutions for developing information technology using of teacher’s competencies in educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission of Ayutthaya Vocational College. Research methods included: (1) Conducted the level of competency of teacher’s information technology using. Research population were teachers in educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission of Ayutthaya Vocational College, 196 people. Research instrument was 5 level estimation scale questionnaires. Data were analyzed using mean and standard deviation. (2) to exhibit solutions for develop information technology using of teachers' competencies in educational institutions under Office of the Vocational Education Commission of Ayutthaya Vocational College. Research population were vocational certificate administrators of Ayutthaya Vocational College a total of 24 people. Research instrument was 5 level estimation scale questionnaires. Data were analyzed using median and range between quartiles. The result found as follows: (1) The teacher’s information technology competency in educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission of Ayutthaya Vocational College overall was at a high level. (2) Guidelines for the development of using appropriate and feasible in practice information technology competency of teachers. There are 4 main competencies that higher than the specified threshold: Guidelines for the development of using basic information technology competency of teachers in operations 12 items, for example, administrators arrange to have a person responsible for creating a project to develop teachers and continuous improvement evaluation. Guidelines for the development of using legally, ethics, ethics, and safety information technology competency of teachers a total 12 items such as educational institutions organize training program and preparing a manual for knowledge on using information technology legally. Guidelines for the development of using information technology in teaching and learning competency of teachers a total 16 items, for example, educational institutions provide training, study tours and manual preparation. Guidelines for the development of using information technology competency for personal and professional development of teachers, 12 items, such as educational institutions held a seminar, Establish a lead teachers team to share knowledge, therefore, 52 items are suitable and feasible.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Chalermkit อ., and Rupan พ. “The Competence Development for Using Information Technology of Teacher In Educational Institutions under Office of the Vocational Education Commission of Phanakhon Sri Ayutthaya Province”. Mahachula Academic Journal, vol. 8, no. 3, Dec. 2021, pp. 192-04, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/249075.
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔). กรุงเทพมหานคร : สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๙.

ชวลิต เกิดทิพย์. “ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารเพื่อการปฏิรูปการศึกษา ทศวรรษที่สอง (๒๕๕๒-๒๕๖๑)”. วารสารศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี, ๒๕๕๓.

ปราณี สวัสดิ์พาณิชย์. สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูวิทยาศาสตร์ โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๒๗ (Unpublished Independent Study). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นนทบุรี, ๒๕๕๗.

พชระ พลอยทับทิม. “การศึกษาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเข้าสู่ AEC ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่จังหวัดเพชรบุรี”. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. ปีที่ ๑๐ ฉบับที่ ๓ (ตุลาคม-ธันวาคม ๒๕๕๘) : ๑๘๙-๑๙๘.

รสสุคนธ์ มกรมณี. “ครูไทยกับ ICT”. เอกสารประกอบการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ประจำปี ๒๕๕๖ เรื่อง การวิจัยเพื่อเพิ่มคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาวิชาการ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, ๒๕๕๖.

รสสุคนธ์ มกรมณี. “เรื่องน่าวิจัย : การออกแบบการเรียนรู้เพื่อศตวรรษที่ ๒๑”. เอกสารประกอบการประชุมทางวิชาการของคุรุสภาประจำปี ๒๕๕๗. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, (๒๕๕๗) : ๑๐-๑๘.

ศรีแพร อั๊งเจริญ. “สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนของครู สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี”. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ปีที่ ๑๔ ฉบับที่ ๓ (ตุลาคม-ธันวาคม ๒๕๕๘) : ๖๗๐-๖๗๖.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. รวมกฎหมาย กฎกระทรวง ระเบียบข้อบังคับ ประกาศ สำหรับผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๓. กรุงเทพมหานคร : ยงพลเทรดดิ้ง, ๒๕๕๓.

Sarah Prestridge. “The beliefs behind the teacher that influences their ICT practices”. Computer & Education, 2012, 449-458.