Development of Supplementary Reading Books on Locality of Yasothon Learning Area of Thai Language Department Prathomsuksa 6
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to develop supplementary reading book on locality of Yasothon for Prathomsuksa 6 students to reach efficiency of the 80/80 criteria (2) to compare the reading ability for main idea of Prathomsuksa 6 students prior to and after learning by supplementary reading book on locality of Yasothon (3) to study the satisfaction of Prathomsuksa 6 students towards supplementary reading book on locality of Yasothon. The sample group was the 20 students of Prathomsuksa 6/6 who were studying in the second semester of the academic year 2019 at Anuban Yasothon School, Yasothon Primary Educational Service Area Office 1. The research instruments were (1) 5 supplementary reading books on locality of Yasothon (2) The lesson plans based on reading for main idea using supplementary reading book on locality of Yasothon (3) test for students’ reading ability for main idea (4) students’ satisfaction questionnaires towards the usage of supplementary reading books on locality of Yasothon. The data were analyzed by comparison mean based on standard criterion of 80/80 from thesis formula / , mean (), standard deviation (S.D.) and t-test analyzing students’ satisfaction towards supplementary reading books on locality of Yasothon, with 5 levels of Rating Scale using mean (), standard deviation (S.D.) The research results were as follows: 1) The supplementary reading book on locality of Yasothon for Prathomsuksa 6 students had the efficient standard criteria of 89.07/83.00 2) The reading ability for main idea for Prathomsuksa 6 students after learning by supplementary reading book on locality of Yasothon are higher than prior to learning, with statistical significance at the level .05 3) The satisfaction of Prathomsuksa 6 students towards supplementary reading book on locality of Yasothon are at the high level.
Article Details
References
กรมวิชาการ. สภาพการผลิตและการพัฒนาหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๑.
จินตนา ใบกาซูยี. การเขียนสื่อการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยสาส์น, ๒๕๓๗.
จินตนา ใบกาซูยี. เทคนิคการเขียนหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๒.
ถวัลย์ มาศจรัส. การเขียนหนังสือส่งเสริมการอ่าน และหนังสือเพิ่มเติม : เทคนิคและตัวอย่าง. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มิติใหม่, ๒๕๓๘.
นภัสวรรณ ภัทรากุล. “การสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เรื่องมหัศจรรย์ชายแดนใต้”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยทักษิณ, ๒๕๕๖.
ปทุมรัตน์ สีธูป. “รายงานการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชุดสำนึกรักท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านโป่งเก้ง”. รายงานวิจัย. อุทัยธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต ๑, ๒๕๕๓.
สนิท ตั้งทวี. อ่านไทย. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, ๒๕๓๖.
สัญญา สอนบุญทอง. “การสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมารยาทไทย สำหรับผู้อ่านภาษาไทยแบบข้ามวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษาปีที่ ๖”. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, ๒๕๕๖.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช, ๒๕๔๕.
สุวิทย์ ชัยเพชร. “การพัฒนาหนังสือนิทานร้อยกรอง เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, ๒๕๕๕.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คู่มือการเรียนการสอนภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การค้าของสำนักงาน สกสค, ๒๕๕๐.
อภิเชษฐ์ เทศเล็ก. “การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดท่องเที่ยวเมืองสามพราน เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนนาคประสิทธิ์ อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๙.