The Relationship between the Internal Supervision model in educational institutions and teaching Efficiency of Teachers in educational institutions under the Office of Angthong Primary Educational Service Area

Main Article Content

Kittichai Sangsawang
Pornthep Rupan

Abstract

    The purpose of this research was to study (1) the internal supervision model under the Office of Angthong Primary Educational Service Area (2) teaching efficiency of teachers under the Office of Angthong Primary Educational Service Area and (3) The Relationship between the Internal Supervision model in educational institutions and teaching efficiency of teachers in educational institutions under the Office of Angthong Primary Educational Service Area. Samples were 280 of teachers under the Office of Angthong Primary Educational Service Area. The samples were used the sample random sampling (SRS). The research instrument was questionnaire, in which the internal supervision model of the reliability value was 0.93, and teaching efficiency of the teacher in educational institution was 0.86. Data were analyzed by mean, Standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.


            The findings were as follows (1) the internal supervision model under the Office of Angthong Primary Educational Service Area was overall at a very high level, by using administrative monitoring model when followed by coaching supervision and peer supervision (2) teaching efficiency of teachers under the Office of Angthong Primary Educational Service Area was overall at a very high level. Regarding at every aspect was executed at a very high level. The highest average was devoted teaching, following by teaching methodology and the lowest average was creating a learning environment (3) peer internal supervision model in the educational institution had a positive relationship with teaching efficiency of teachers in educational institutions under the Office of Primary Educational Service Area which was in the highest rank, the relationship was quite a high level with a statistical significance of 0.01 when followed by coaching supervision and the lowest was administrative monitoring.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sangsawang ก., and Rupan พ. “The Relationship Between the Internal Supervision Model in Educational Institutions and Teaching Efficiency of Teachers in Educational Institutions under the Office of Angthong Primary Educational Service Area”. Mahachula Academic Journal, vol. 9, no. 1, Apr. 2022, pp. 197-12, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/254052.
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ.พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. ๒๕๔๕. กรุงเทพมหานคร : องค์การรับสินค้าและพัสดุภัณฑ์, ๒๕๔๕.

กัลยา วานิชย์บัญชา.การวิเคราะห์สถิติขั้นสูงด้วย SPSS for Windows. พิมพ์ครั้งที่ ๔. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๘.

จริยา แตงอ่อน. “ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษากัประสิทธิภาพการ สอนของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ๒๕๕๙.

ทินพันธ์ บุญธรรม. “การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนที่ขาดแคลนครูคณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙". วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๖.

บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยทางการวัดผลและประเมินผล. กรุงเทพมหานคร : ชมรมเด็ก, ๒๕๔๓.

ประโยชน์ คุปต์กาญจนกุล. “การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสาเหตุของประสิทธิภาพกาสอน ของอาจารย์ในวิทยาลัยครู”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๓๑.

พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. ทักษะการบริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรามงคล ธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ๒๕๖๐.

สมรักษ์ กิจเดช. “ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติการนิเทศของผู้บริหารกับประสิทธิภาพ การสอนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่นครปฐม”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๕.

สมหวัง กริมเขียว. “ความสัมพันธ์ระหว่าการปฏิบัติการนิเทศของผู้บริหารกับประสิทธิภาพการ สอนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่นครปฐม”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๘.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. รายงานประจำปี ๒๕๖๑. อ่างทอง : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง, ๒๕๖๑.

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. การพัฒนาการเรียนการสอนตามแนว ปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : ม.ป.พ., ๒๕๔๒.

Cronbach. Lee. J. Essentials of psychological testing 5th ed. New York: Harper & Row, 1990.

กลัญญู เพชราภรณ์. จิตวิทยาครูสำหรับการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://www.eledu.ssru.ssru.ac.th/kalanyoo_pe/file.php/4/_6_.pdf [ ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๒].