Development of Online Case Study-Based Lesson for Readiness Before Learning a Concept of Problem-Solving in Computing Science for Primary 6 (Grade 6) Students

Main Article Content

supitchaya panthaserm
Metee Pigultong

Abstract

          The objectives of this research were: (1) to develop an online case study-based lesson for readiness before learning a concept of problem-solving in computing science , (2) to compare learning achievements before and after using the online case study-based lesson , and (3) to investigate the learning effectiveness index of the online case study-based lesson.The sample group used in this research was 30 primary 6 (Prathom Suksa 6/2) students of Duangkamon School. A simple random sampling method was used by drawing one class out of 4 classes. The research instruments consisted of (1) an online case study-based lesson and (2) a form to measure learning achievements after using the online case study-based lesson.


          The results of the study revealed that (1) the quality of the online case study-based lesson in the aspect of the media was at a very good level with an average score of 4.50 and the quality of the content was at a very good level with an average score of 4.58;  (2) learning achievements before using the lesson were higher than after using it with a statistical significance at the .05 level; and (3) the learning effectiveness index showed that the students' knowledge and progress increased by 89.43%.

Article Details

How to Cite
panthaserm, supitchaya, and M. Pigultong. “Development of Online Case Study-Based Lesson for Readiness Before Learning a Concept of Problem-Solving in Computing Science for Primary 6 (Grade 6) Students”. Mahachula Academic Journal, vol. 11, no. 1, Apr. 2024, pp. 104-16, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/265204.
Section
Research Articles

References

กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร, ๒๕๕๙.

เขมณัฏฐ์ มิ่งศิริธรรม. การออกแบบสื่อการศึกษาสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๙.

ทิศนา แขมมณี. รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๐.

นิตยา วงศ์ใหญ่. แนวทางการพัฒนาทักษะการรู้ดิจิทัลของดิจิทัลเนทิฟ. ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.พ., ๒๕๖๐.

ปรัชญนันท์ นิลสุข. ครูอาชีวะแห่งศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: ฐานการพิมพ์, ๒๕๕๘.

ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: ชมรมเด็ก, ๒๕๓๙.

วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, ๒๕๕๕.

แววตา เตชาทวีวรรณ และ อัจฉรา ประเสริฐสิน. การพัฒนาแบบวัดการรู้ดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๙.

เสริมศรี ลักษณศิริ. หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชา หลักสูตรการสอน คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏพระนคร, ๒๕๔๐.

สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติม. การรู้ดิจิทัล (Digital Literacy). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: www.nstda.or.th/th/nstda-knoeledge/๑๔๒-knowledges/๒๖๓๒, [๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖].