Elementary School Children's Care to Prevent Attention Deficit Hyperactivity, Learning, and Emotional Disorder
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to provide knowledge and understanding about caring for elementary school children to prevent Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), learning disabilities, and emotional problems. ADHD is a neurodevelopmental disorder commonly found in elementary school children, with a prevalence of 8.1% or approximately 1 million cases in Thailand. Key characteristics include continuous lack of attention, hyperactivity or restlessness, and impulsivity, which affect learning, behavior, emotions, and socialization.
This article presents a holistic approach to caring for elementary school children, consisting of four areas: (1) environmental management and home care, (2) nutrition and sleep care, (3) school support and learning promotion, and (4) screening and initial assistance. The approach emphasizes organizing structured environments, establishing clear daily routines, limiting electronic device usage, and promoting physical activities. Appropriate care can help prevent or reduce the severity of symptoms and impacts of ADHD and related impairments. This requires collaboration among all relevant parties, including parents, teachers, and medical professionals.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. ทำไมเด็กสมัยนี้ถึงเป็น "สมาธิสั้นเทียม"กันมากขึ้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30174 [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568.
กุลนิดา เต็มชวาลา. 12 คำแนะนำสำหรับครูผู้สอน ในการดูแลเด็กสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.nakornthon.com/article/detail/12-คำแนะนำสำหรับครูผู้สอนในการดูแลเด็กสมาธิสั้น [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568.
ชลภัฎ จาตุรงคกุล. สมาธิสั้นใกล้ตัวเด็กกว่าที่คิด. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.bangkokhospital.com/content/adhd-disorder [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2567.
ณกุล วิจักขณา. โรคสมาธิสั้นใกล้ตัวลูกกว่าที่คิด. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.siphhospital.com/th/news/article/share/adhd [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2566.
ธนิดา ทีปะปาล, ปภาสินี แซ่ติ๋ว, ศราวุธ เรืองสวัสดิ์, ธัญวดี นาคมิตร, และณัฏฐ์นรี คําอุไร. (2565). โรคสมาธิสั้นและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อปัญหาพฤติกรรมสมาธิสั้นในเด็กวัยเรียน: การทบทวนวรรณกรรม. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางสุขภาพ, ปีที่ 5 ฉบับที่ ๒, 28-41.
นิดา ลิ้มสุวรรณ. โรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.rama.mahidol.ac.th/ramamental/generalknowledge/child/09042014-1854 [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2567.
ปัญญ์ชลี จงไพบูลย์พัฒนะ. ปัญหาลูกขาดสมาธิในการเรียน เช็กให้ชัวร์ว่าเกิดจากสาเหตุใดกันแน่. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.phyathai.com/th/article/inattention-hyperactivity-impulsivitypt2 [๔ เมษายน ๒๕๖๘], ๒๕๖๗.
โรงพยาบาลมนารมย์. โรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.manarom.com/blog/adhd_disorder.html [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568.
วิฐารณ์ บุญสิทธิ. (2555). โรคสมาธิสั้น: การวินิจฉัยและรักษา. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, ปีที่ 7 ฉบับที่ 4, 373-386.
สุวรรณี พุทธิศรี. แบบไหนกันที่เรียกว่าภาวะสมาธิสั้นของเด็ก. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา https://www.rama.mahidol.ac.th/ramachannel/article/แบบไหนกันที่เรียกว่าภา/ [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2559.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, ร่างข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพครูการศึกษาพิเศษ และร่างข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพครูปฐมวัย, [ออนไลน์]. แหล่งที่มา https://www.ksp.or.th/2024/11/13/53105/ [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2567.
อัจฉรา ตราชู. โรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.samitivejhospitals.com/th/article/detail/ โรคสมาธิสั้น [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2560.
Code Genius Academy. พัฒนาการของเด็กประถมศึกษากับการเรียนรู้ที่ไม่สิ้นสุดในปี ๒๕๖๗. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://codegeniusacademy.com/child-development/ [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2567.
Growing Smart Clinic. โรคสมาธิสั้นในเด็ก อาการ สาเหตุ และการรักษา. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https:
//www.growingsmart-ot.com/content/6758/adhd-dx [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568
HealthSmile. เด็กสมาธิสั้น Vs เด็กออทิสติกเทียม แตกต่างอย่างไร. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://
healthsmile.co.th/blog-th/child-development/adhd-attention-deficit-hyperactivitydisorder-and-virtual-autism-how-are-they-different/ [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568.
Joy of Minds. 10 สัญญาณโรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.
joyofminds.com/ 10-สัญญาณโรคสมาธิสั้น [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568.
March March. พัฒนาการของเด็กประถมศึกษา. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://prezi.com/p/
emwa4r3eksx/presentation/ [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2563.
Rama Channel. โรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.facebook.com/
ramachannel/posts/ โรคสมาธิสั้น [๔ เมษายน ๒๕๖๘], 2568
Hongkittiyanon, T., & Thumthong, B. Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Students: The Role of Teachers and Guidelines for Helping in School. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health, Vol.35 No.2 (2021) : 154-170.
The Royal Children's Hospital Melbourne. ADHD – Ways to Help Children at School and Home. [Online], Available : https://www.rch.org.au/kidsinfo/fact_sheets/ADHD_ways_to_help_children_at_school_and_home/ (2024, April 4).
Ulfah, M., Yusuf, M., Mulyani, S., & Widiyanto, W. A Critical Examination of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Disability Risk in Adolescent Mothers: A Systematic Review. Journal of Health Research, Vol.38 No.5 (2024) : 459-466.
Vierhile, A., Robb, A., & Ryan-Krause, P. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents: Closing Diagnostic, Communication, and Treatment Gaps. Journal of Pediatric Health Care, Vol. 23 No.1S (2009) : S5-S21.
Weerakul, J., & Patigburt, P. Factors Associated with Attention Deficit Hyperactive Disorder in School-Age Thai Children. Journal of The Medical Association of Thailand, Vol.106 No.12 (2023) : 1095-1100.
