การบริหาร One World Library เพื่อการพัฒนาห้องสมุดสู่ความเป็นเลิศอย่างยั่งยืนในยุคดิจิทัล: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นต่อปัจจัยสำคัญในการบริหาร One World Library (OWL) และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหาร OWL เพื่อการพัฒนาห้องสมุดสู่ความเป็นเลิศอย่างยั่งยืนในยุคดิจิทัล กรณีศึกษามหาวิทยาลัยสวนดุสิต การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน โดยกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเชิงปริมาณคือผู้ใช้บริการ OWL ประกอบด้วยบุคลากรและนักศึกษา จำนวน 722 คน โดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) ความคิดเห็นต่อปัจจัยสำคัญในการบริหาร OWL 6 ด้าน ได้แก่ (1) ความยั่งยืนและความเป็นเลิศ (ค่าเฉลี่ย 4.26) (2) ระบบนิเวศและความร่วมมือ (ค่าเฉลี่ย 4.23) (3) ภาวะผู้นำ (ค่าเฉลี่ย 4.21) (4) บริการอัจฉริยะ (ค่าเฉลี่ย 4.14) (5) การเปลี่ยนแปลง (ค่าเฉลี่ย 4.13) และ (6) นวัตกรรมและการบูรณาการดิจิทัล (ค่าเฉลี่ย 4.09) และ 2) แนวทางการบริหาร OWL ที่นำไปสู่ความเป็นเลิศอย่างยั่งยืนฃ ได้แก่ (1) การเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์การเรียนรู้จากห้องสมุดสู่มหาวิทยาลัยแห่งการเรียนรู้ภายใต้แนวคิด “One World Library to University” โดยออกแบบพื้นที่ 4 ประเภท คือ Learning Space, Inspiration Space, Meeting Space และ Expression Space (2) การปรับรูปแบบการบริการสู่เชิงรุกด้วยการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ห้องเรียน แพลตฟอร์มออนไลน์ และ AI Station (3) การจัดการการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบ 3 ขั้นตอน ได้แก่ Unfreeze-Change-Refreeze (4) ผลกระทบเชิงบวกและบทบาทการเป็นต้นแบบสำหรับสถาบันอื่น และ (5) อุปสรรคและความท้าทาย ได้แก่ เทคโนโลยีดิจิทัล การพัฒนาบุคลากร พฤติกรรมผู้ใช้ และความเท่าเทียมในการเข้าถึง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กองบริหารงานบุคคล. ข้อมูลด้านบุคลากร (สำหรับการบริหารจัดการ). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2567.
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. แนวคิด One World Library. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2566.
ธานินทร์ สิทธิวิรัชธรรม, สุขุม เฉลยทรัพย์, พิทักษ์ จันทร์เจริญ, และสุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์. “ปัจจัยส่งเสริมความสำเร็จในตำแหน่งทางวิชาการ “ศาสตราจารย์” ของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา (ประเทศไทย)”. วารสารมหาจุฬาวิชาการ. ปีที่ ๑๒ ฉบับที่ ๑ (๒๕๖๘): ๒๔๓-๒๕๘.
ศิโรจน์ ผลพันธิน. The Big Idea-Suan Dusit One World Library-Turn Ideas into Reality จากแนวความคิดสู่การปฏิบัติจริง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2565.
ศิโรจน์ ผลพันธิน. Sirot’s Model for University Quality Integration. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2567.
สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน. ข้อมูลด้านนักศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2567.
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ และวัลลภา อารีรัตน์. “องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4”. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ, ครั้งที่ 22 (2564): 886-893. https://app.gs.kku.ac.th/gs/
th/publicationfile/item/22nd-ngrc-2021/HMP12/HMP12.pdf
Appio, F. P., Frattini, F., Petruzzelli, A. M., & Neirotti, P., Digital Transformation and Innovation Management: A Synthesis of Existing Research and an Agenda for Future Studies. Journal of Product Innovation Management, Vol.38 No.1 (2021): 4-20. https://doi.org/10.1111/jpim.12562
Baker, M., Sharma, P., & Wilson, K., Digital Leadership and Library Transformation: A Systematic Review of Effective Practices. Journal of Library Administration, Vol.64 No.3 (2024): 248-267. https://doi.org/10.1080/01930826.2023. 2268193
Brennen, J. S., & Kreiss, D., The International Encyclopedia of Communication Theory and Philosophy. United States: Wiley-Blackwell. 2016.
Borgman, C. L., Big Data, little Data, No Data: Scholarship in the Networked World. United States: MIT. 2021.
Brown, J. L., Ahmad, S., & Peterson, C., Core Competencies for Digital Leadership in Academic Libraries: A Mixed-methods Study. College & Research Libraries, Vol.85 No.2 (2024): 203-224. https://doi.org/10.5860/crl.85.2.203
Brown, M. & Long, P., Trends in Learning Space Design. United States: EDUCAUSE. 2006. https://net.educause.edu/ir/library/pdf/pub7101.pdf
Corrall, S., Library Strategy and Innovation: Aligning Services with Future Needs. Journal of Library Administration, Vol.60 No.5 (2020): 493-516.
Dang, H., Nguyen, T., & Le, V., Digital Leadership in Library Management: Conceptual Framework and Practical Application. The Electronic Library, Vol.41 No.1 (2023): 49-66.
Jain, P., Nassimbeni, M., & Omona, W., Digital Transformation of Academic Libraries. Library Management, Vol.43 No.6 (2022): 419-434.
Khoeini, S., Noruzi, A., Naghshineh, N., & Sheikhshoaei, F., Developing a Model of Digital Transformation of University Libraries Based on Meta-synthesis.
The Electronic Library, Vol.42 No.3 (2024): 485-502.
Lee, J., Chen, H., & Liu, Y., Components of Effective Digital Leadership in Library Context: A Delphi Study. Library & Information Science Research, Vol.45 No.2 (2023): 300-314.
Lewin, K., Field Theory in Social Science. New York: Harper & Row. 1951.
Oblinger, D. G., Learning Spaces. United States: EDUCAUSE. 2020.
Proffitt, M., Michalko, L., & Renspie, M., Shaping the Library to the Life of the User: Adapting, Empowering, Partnering, Engaging. Ohio: OCLC Research. 2015. https://www.oclc.org/research/publications/2015/oclcresearch-shaping-library-to-life-of-user-2015.html
Ullah, A., Jan, S., Naeem, K. M., Aziz, F., Sohu, J. M., Ali, J., Khan, M., & Chohan, S. R., Managing Change in University Libraries in the 21st Century: An Australian Perspective. Journal of the Australian Library and Information Association, Vol.71 No.2 (2022): 120-138. https://doi.org/10.1080/ 24750158.2020.1756598
