รูปแบบการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัย ๑) เพื่อศึกษาองค์ประกอบขององค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ๒) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ  ๓) เพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ  การวิจัยมีวิธีการดำเนินการด้วย  การสังเคราะห์เอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง  สัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา  สอบถามผู้บริหารถานศึกษาและครู  จัดสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ  และประเมินรูปแบบโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง  ประชากร  ได้แก่  ผู้บริหารสถานศึกษา ๓๓ คน  และครู ๓,๓๕๕ คน  กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่  ผู้บริหารสถานศึกษา ๙ คน ครู ๓๔๒ คน  และผู้เชี่ยวชาญการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ๑๐ คน เครื่องมือ ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์  แบบสอบถาม แบบบันทึกการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินรูปแบบ สถิติวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  การวิเคราะห์ความเรียง  ค่าความถี่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  โดยมีผลการวิจัยพบว่า ๑) องค์ประกอบการพัฒนาขององค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ
มี ๙ องค์ประกอบ ได้แก่  การมองภาพอนาคต  การกำหนดกลยุทธ์ปฏิบัติงาน  การจัดกระบวนการและทรัพยากร  การสนับสนุนบุคลากรและทีมงาน  การใส่ใจสวัสดิการนักเรียน  การดูแลผู้รับบริการและ
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย  การจัดการองค์ความรู้  การมุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ  และการสืบสานผลลัพธ์ความสำเร็จ  ๒) ผลการสร้างรูปแบบการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ  มีความสอดคล้องกับแนวทางการดำเนินงานพัฒนาองค์การให้มีลักษณะเป็นองค์การสมรรถนะสูง  ผลการตรวจสอบการสร้างรูปแบบ  มีความเป็นประโยชน์ (ร้อยละ ๑๐๐.๐๐)  มีความเป็นไปได้ (ร้อยละ ๑๐๐.๐๐)  มีความเหมาะสม (ร้อยละ ๙๐.๐๐)  มีความถูกต้อง (ร้อยละ ๑๐๐.๐๐)   ๓) ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก (  = ๔.๐๗)  ด้านความเป็นไปได้  อยู่ในระดับมาก (  = ๔.๔๘) ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก (  = ๔.๔๐) และด้านความถูกต้อง อยู่ในระดับมากที่สุด (  = ๔.๖๓)