การศึกษาปัญหาในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศาสนาเปรียบเทียบ และสาขาวิชาจริยศาสตร์ศึกษา ภาควิชามนุษยศาสตร์ คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยเรื่อง ปัญหาในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต  สาขาวิชาศาสนาเปรียบเทียบและสาขาวิชาจริยศาสตร์ศึกษา ภาควิชามนุษยศาสตร์ คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับของปัญหาและเปรียบเทียบปัญหาในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศาสนาเปรียบเทียบและสาขาวิชาจริยศาสตร์ศึกษา โดยผู้วิจัยทำการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเคยเป็นนักศึกษาของหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศาสนาเปรียบเทียบและสาขาวิชาจริยศาสตร์ศึกษา ที่สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ.๒๕๕๑-๒๕๕๕ (๕ ปีย้อนหลัง) จำนวน ๒๗ คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้วิเคราะห์ผลข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยเป็นรายคู่ (t-test)

        ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีปัญหาในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ในภาพรวมอยู่ในระดับน้อย (= ๒.๓๒) โดยพบว่า กลุ่มตัวอย่างมีปัญหาส่วนตัว ในระดับปานกลาง ( = ๒.๗๘) รองลงมาคือ มีปัญหาในขั้นตอนการทำโครงร่างวิทยานิพนธ์ ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย ( = ๒.๓๖) มีปัญหาในขั้นตอนการสอบโครงร่างวิทยานิพนธ์ ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย ( = ๒.๒๓) และมีปัญหาในขั้นตอนการทำวิทยานิพนธ์ ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย ( = ๒.๕๕) และมีปัญหากับเจ้าหน้าที่ มีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับน้อยที่สุด ( = ๑.๗๐) ตามลำดับ และผลการศึกษาเปรียบเทียบด้วยสถิติ t-test พบว่า นักศึกษาทั้ง ๒ หลักสูตรมีปัญหาในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ไม่แตกต่างกัน(p-value = ๐.๙๑๙) ข้อเสนอแนะจากการวิจัยคือ ภาควิชาฯ และหลักสูตรฯ ควรมีการจัดอบรมการเขียนวิทยานิพนธ์ให้กับนักศึกษาตั้งแต่เริ่มเข้าศึกษา และหลักสูตรฯ ควรเร่งรัดให้นักศึกษาเลือกหัวข้อที่จะทำวิทยานิพนธ์ให้ได้ก่อนเรียนจบรายวิชา (coursework) รวมถึงภาควิชาฯควรสร้างระบบการติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาในการทำวิทยานิพนธ์ ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไปคือ ควรศึกษาปัญหาส่วนตัวที่นักศึกษาประสบและเป็นปัจจัยสำคัญให้ทำวิทยานิพนธ์ล่าช้าโดยศึกษากับนักศึกษาในภาควิชาอื่น ๆ หรือ หลักสูตรอื่นๆ ทั้งระดับปริญญาโท และปริญญาเอก โดยเฉพาะนักศึกษาที่ยังศึกษาอยู่ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน และควรศึกษาเชิงคุณภาพกับคณาจารย์ในหลักสูตรฯ