รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในศตวรรษที่ ๒๑

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) วิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ ๒) สร้างรูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ และ ๓) ประเมินรูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ มีขั้นตอนการวิจัย ดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ วิเคราะห์องค์ประกอบของภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ โดยศึกษาเอกสาร สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ๑๐ คน เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๔๙๒ คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามที่มีความเที่ยง ๐.๙๓ สถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ขั้นตอนที่ ๒ สร้างรูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน ๑๑ คน เครื่องมือที่ใช้ คือ ร่างรูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ และเอกสารประกอบการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ สถิติที่ใช้ คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ขั้นตอนที่ ๓ ประเมินรูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ เก็บข้อมูลจากผู้อำนวยการ และครู จำนวน ๙ คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ ได้ ๖ องค์ประกอบ ได้แก่ ๑) การบริหารยุคใหม่ ๒) ใส่ใจคุณลักษณะ ๓) ทักษะเทคโนโลยีและการสื่อสาร ๔) ผู้บริหารดีมีการพัฒนา ๕) เน้นการคิดวิเคราะห์ และ ๖) นำพาสู่ต้นแบบที่ดี รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ ประกอบด้วย ๔ ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ ๑ ส่วนนำ ส่วนที่ ๒ ส่วนเนื้อหาและแนวทางการดำเนินงาน ส่วนที่ ๓ ส่วนกระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารในศตวรรษที่ ๒๑ และส่วนที่ ๔ ส่วนเงื่อนไขความสำเร็จ การประเมินรูปแบบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ ๒๑ จำนวน 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านความถูกต้อง 2) ด้านความเหมาะสม 3) ด้านความเป็นไปได้ และ 4) ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก