การเปรียบเทียบเทคนิคการสอนแบบสะเต็ม-วอลดอร์ฟ กับหลักสุ จิ ปุ ลิ สำหรับครูคณิตศาสตร์เพื่อการสอนข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้

บทคัดย่อ

     งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ (๑) เพื่อประยุกต์เทคนิคการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบสะเต็ม-วอลดอร์ฟสำหรับครูคณิตศาสตร์เพื่อการสอนข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยหลัก สุ จิ ปุ ลิ และ (๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์จากการจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการในรูปแบบสะเต็ม-วอลดอร์ฟ สำหรับการสอนของครูคณิตศาสตร์ในการสอนรายวิชาที่ข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นรูปแบบการวิจัยแบบผสานวิธี โดยใช้การวิจัยแบบกึ่งทดลองและกึ่งปฏิบัติการด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็ม-วอลดอร์ฟและหลัก สุ จิ ปุ ลิ เป็นกรอบการวิจัย

     พื้นที่สำหรับการวิจัยคือ โรงเรียนวัดท่ามะนาว จังหวัดสุพรรณบุรี และโรงเรียนวัดโคกเกตุ (เสริมสมบูรณ์วงศ์) จังหวัดสมุทรสงครามกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๓๗ คน โดยแบ่งเป็นนักเรียนจากโรงเรียนวัดท่ามะนาว จำนวน ๑๘ คน และจากโรงเรียนวัดโคกเกตุ (เสริมสมบูรณ์วงศ์) จำนวน ๑๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ของนักเรียน โดยเก็บข้อมูลสำหรับการวิจัยในปี การศึกษา ๒๕๖๑ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ (๑) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสะเต็มศึกษา “เสาสวยด้วยลายศิลป์” และ (๒) แบบวัดผลทางการเรียนเรื่อง “งานศิลป์กับวัฒนธรรม” โดยใช้สถิติแบบไม่ใช้พารามิเตอร์ในการทดสอบ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงกลุ่มด้วยสถิติแบบวิลคอกซัน ผลการวิจัยพบว่า (๑) ครูสามารถใช้หลักสุ จิ ปุ ลิ ร่วมกับการประยุกต์เทคนิคการสอนแบบสะเต็ม-วอลดอร์ฟในการสอน ข้ามกลุ่มสาระได้ และ (๒) นักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างของการวิจัยมีคะแนนเฉลี่ยด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ซึ่งผลจากการวิจัยนี้สามารถใช้เป็นแนวทางสำหรับครูคณิตศาสตร์ในการประยุกต์เพื่อแก้ปัญหาการสอนข้ามกลุ่มสาระในรายวิชาต่าง ๆ ที่ไม่ใช่วิชาคณิตศาสตร์ได้