คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่ม ๑ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่ม 1 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ (2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียน โสตศึกษา กลุ่ม 1 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานของครู ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูในโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่ม 1 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จำนวน 196 คน โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบง่ายตามสัดส่วนของสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1.00 และมีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบค่าเฉลี่ยรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่
ผลการวิจัยพบว่า (1) คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่ม 1 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โดยภาพรวมและรายด้านทุกด้าน มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านผู้นำทางวิชาการ ด้านทักษะภาวะผู้นำ ด้านความรู้ความสามารถ ด้านทักษะยุคใหม่ และด้านผลการปฏิบัติงาน (2) การเปรียบเทียบคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่ม 1 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จำแนกตามประสบการณ์การทำงานของครู พบว่า ในภาพรวมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยครูที่มีประสบการณ์การทำงานมากกว่า 11 ปีขึ้นไป มีความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพมากกว่า ครูที่มีประสบการณ์การทำงาน 5-10 ปี สำหรับด้านผลการปฏิบัติงานมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ด้านผู้นำทางวิชาการ และด้านทักษะยุคใหม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยด้านผู้นำทางวิชาการ และด้านทักษะยุคใหม่ ครูที่มีประสบการณ์การทำงานน้อยกว่า 5 ปี และ 11 ปีขึ้นไป มีความคิดเห็นมากกว่า ครูที่มีประสบการณ์การทำงาน 5-10 ปี สำหรับด้านผลการปฏิบัติงาน ครูที่มีประสบการณ์การทำงาน 11 ปีขึ้นไป มีความคิดเห็นมากกว่าครูที่มีประสบการณ์การทำงาน 5-10 ปี
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
คมสันต์ วงษ์ชาลี. “คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๘”. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๖๑.
ธงชัย เจนโกศล. “คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดกาญจนบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๘”. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี, ๒๕๕๗.
ปภัชญา สมัครคดี. “การศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๓”. เอกสารการประชุมวิชาการและเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ. ครั้งที่ ๓ ก้าวสู่ทศวรรษที่ ๒ (มิถุนายน ๒๕๕๙). หน้า ๗๖๙ - ๗๗๖.
พระมหาสุชาติ เจ้า. “คุณลักษณะความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลนครหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, ๒๕๖๑.
เลิศณรงค์ นามวงศ์ชัย. “คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารมืออาชีพในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ”. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, ๒๕๖๒.
วิวรรณทอง ผิวทน, ธีระ รุญเจริญ, และกิตติ วงษ์ชวลิตกุล. “การศึกษาความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา”. วารสารชุมชนวิจัย. ปีที่ ๑๒ ฉบับที่ ๑ (มกราคม - เมษายน ๒๕๖๑) : ๒๑๔ - ๒๒๗.
วงค์วะลี ยั่งยืน. “คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๒”. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. ปีที่ ๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม - เมษายน ๒๕๖๔) : ๑๕ – ๒๗.
สุภาวดี พรหมทะสาร. “คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, ๒๕๖๑.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๔). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี, ๒๕๕๙.
อโนทัย ทองส่องแก้ว และไพบูลย์ แจ่มพงษ์. “ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียน อําเภอละอุ่น จังหวัดระนอง”. เอกสารการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ. ครั้งที่ ๘ (๒๕๖๐). หน้า ๓๐๔๘ – ๓๐๕๗.
อรวรรณ เปรมบำรุง. “คุณลักษณะความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๒”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ๒๕๕๗.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks: Sage Publications, 1994.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. Vol.30 No.3 (1970) : 607-610.
