ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในปัจจุบัน

Main Article Content

กนิฏฐ์ เจนศิริวงษ์
ศิริรัตน์ ขาวสะอาด
มัทนา วังถนอมศักดิ์

บทคัดย่อ

          ผู้บริหารสถานศึกษาถือเป็นผู้นำหลักในการบริหารงานในสถานศึกษา ทั้งนี้ผู้บริหารสถานศึกษาต้องอาศัยภาวะผู้นำในการขับเคลื่อนการทำงานในสถานศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุด โดยผู้บริหารสถานศึกษาจำเป็นต้องใช้รูปแบบภาวะผู้นำมาปรับใช้ให้เข้ากับสถานการณ์ที่กำลังเผชิญอยู่ คือ ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาการบริหารงานในสถานศึกษา ซึ่งภาวะผู้นำดังกล่าวผู้นำสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริหารงานในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับสถานการณ์โดยใช้รูปแบบการเป็นผู้นำที่เหมาะสมกับสถานการณ์นั้น ๆ โดยมีเป้าหมายสำคัญเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพของบริหารงานในสถานศึกษา

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
เจนศิริวงษ์ ก., ขาวสะอาด ศ. ., และ วังถนอมศักดิ์ ม. . “ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในปัจจุบัน”. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, ปี 10, ฉบับที่ 2, สิงหาคม 2023, น. 199-13, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/262281.
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

กนกอร สมปราชญ์. ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา, ๒๕๕๖.

ชัยณรงค์ สร้างช้าง. “โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนบนพื้นที่สูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๓”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, ๒๕๖๑.

ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. ภาวะผู้นำองค์กรยุคใหม่. พิมพ์ครังที่ ๒. กรุงเทพมหานคร: เอ็กซเปอร์เน็ท, ๒๕๕๔.

ชูศรี ถนอมกิจ. “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๘.

ตวงทอง สรประเสริฐ. ผู้นำเหนือระดับ ด้วยวิสัยทัศน์เหนืออนาคต. กรุงเทพมหานคร: ดีเอ็มจี, ๒๕๕๐.

ปรมัตถ์ สุริยากุลพานิช. “ภาวะผู้นำของผู้บริหารธุรกิจแห่งโลกอนาคต”. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี. ปีที่ ๒ ฉบับที่ ๑ (มิถุนายน-พฤศจิกายน ๒๕๔๘) : ๔๔.

ประสาน วงศ์ใหญ่. สุดยอดศิลปะผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์, ๒๕๕๐.

ปาริชาติ สมใจ. “อิทธิพลของภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๘.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒.(๒๕๔๒). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม ๑๑๖. ตอนที่ ๗๔ ก.

ภารดี อนันต์นาวี. หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๔. ชลบุรี: มนตรี, ๒๕๕๕.

มัทนา วังถนอมศักดิ์. ภาวะผู้นำทางการศึกษา: ทฤษฎี และการปฏิบัติ. นครปฐม: เพชรเกษมพริ้นติ้งกรุ๊ป, ๒๕๖๑.

รัตติกรณ์ จงวิศา. ภาวะผู้นำ: ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๖.

วิเชียร วิทยอุดม. ภาวะผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ ๔. กรุงเทพมหานคร: ธีระฟิล์ม และไชเท็กซ์, ๒๕๕๐.

วิโรจน์ สารรัตนะ. แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อบริหารทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์, ๒๕๕๕.

สมพิศ โห้งาม. การบริหารสถานศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มิตรภาพการพิมพ์และสติวดิโอ, ๒๕๕๓.

สัมมา รธนิธย์. ภาวะผู้นำของผู้บริหาร. กรุงเทพมหานคร: แอล.ที.เพรส, ๒๕๕๓.

สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. ภาวะความเป็นผู้นำ. กรุงเทพมหานคร: ส.เอเชียเพรส (๑๙๘๙) จำกัด, ๒๕๕๐.

Fiedler, Fred E. A Theory of Leadership Effectiveness. New York: McGrawHill, 1974.

Hersey, Paul and Kenneth Blanchard, Management of Organization Behavior: Utilizing Human Resources. New Jersey: Prentice Hall, 1974.