แนวทางการบริหารงานวิชาการที่ส่งเสริมการเรียนรู้วิถีใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต ๒

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการวิถีใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 (2) เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการวิถีใหม่ของสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา หรือรักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน และครูหัวหน้าฝ่ายวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 175 คนใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และผู้เชี่ยวชาญทางด้านการบริหารงานวิชาการ ได้แก่ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาบุคลากร หรือรองผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาบุคลากร ผู้อำนวยการกลุ่มศึกษานิเทศก์ หรือรองผู้อำนวยการกลุ่มศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสบการณ์ฝ่ายงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 2 ทั้งสิ้น 5 คน ใช้วิธีการสัมภาษณ์ แบบสนทนากลุ่ม กับกลุ่มตัวอย่าง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา นำเสนอในรูปแบบตารางและความเรียง

            ผลการศึกษา พบว่า (1) สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการวิถีใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2 พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุดอยู่ในระดับมากที่สุด คือด้านการรับฟังเสียงสะท้อนจากครู ผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชน ในวิถีใหม่ (2) แนวทางการบริหารวิชาการสำหรับการจัดการศึกษาในในวิถีใหม่ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2  ผลการศึกษาได้แนวทาง 6 ด้าน คือ 1) ด้านการบริหารหลักสูตรในวิถีใหม่ 2) ด้านการพัฒนาครูในวิถีการเรียนรู้ใหม่ 3) ด้านการจัดการเรียนการสอนในวิถีใหม่ 4) ด้านการประเมินผลในวิถีใหม่ 5) ด้านการรับฟังเสียงสะท้อนจากครู ผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชนในวิถีใหม่ และ 6) ด้านการบริหารจัดการทรัพยากรการจัดการศึกษาในวิถีใหม่