บทบาทของผู้บริหารที่ส่งผลต่อทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ (๑) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี (๒) เพื่อศึกษาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี (๓) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารที่ส่งผลต่อทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ ได้แก่ ครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จำนวน ๓๑๗ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษามีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .๙๐ และแบบสอบถามทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครูมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .๙๑ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า (๑) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การสร้างความสัมพันธ์ สร้างขวัญและกำลังใจ รองลงมาคือ การพัฒนาครูและบุคลากร และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีทางการศึกษา (๒) ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ทักษะชีวิต รองลงมาคือ การจัดการชั้นเรียนแบบมีส่วนร่วม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ การบูรณาการการเรียนการสอน (๓) บทบาทของผู้บริหารส่งผลต่อทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ ประกอบด้วย การพัฒนาครูและบุคลากร การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล และการสร้างความสัมพันธ์ สร้างขวัญและกำลังใจ ซึ่งสามารถร่วมกันพยากรณ์ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู ได้ร้อยละ ๓๔.๐๐
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิตติศักดิ์ ซ้ายสุพรรณ. “ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑”. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, ๒๕๖๕.
เจนวจี ศิริสมบัติ. “ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับทักษะการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ ๒๑ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์”. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๒ (เมษายน-มิถุนายน ๒๕๖๖): ๕๗๓-๕๗๔.
ฐิตาพร ตันเจริญรัตน์. “ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับทักษะของครูในศตวรรษที่ ๒๑ ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๘”. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๓.
ตุลภัทร บุญเติม. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑”. วารสารบัณฑิตศึกษา. ปีที่ ๑๓ ฉบับที่ ๒๑ (กรกฎาคม-กันยายน ๒๕๕๙) : ๑๙๑-๑๙๒.
ธนวัฒน์ ช่วยพัทลุง. “บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๒”. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม-ธันวาคม ๒๕๖๕): ๒๒๒.
ธีระ รุญเจริญ. การบริหารสถานศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๓. กรุงเทพมหานคร: U.L.T. เพรสการพิมพ์, ๒๕๕๖.
ปณิธิ เจริญรักษ์. “แนวทางพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ของครู โดยผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๑ สุราษฎร์ธานี”. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, ๒๕๖๓.
วรรณนภา จำเนียรพืช. “ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะครูในศตวรรษที่ ๒๑ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา”. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยพระนครศรีอยุธยา, ๒๕๖๔.
วศิน ชูชาติ. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ ๒๑ จังหวัดสุพรรณบุรี”. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๙.
วสิษฐ์พล รอบจังหวัด. “บทบาทของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๘”. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๒.
วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้ เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, ๒๕๕๕.
ศศิรดา แพงไทย. “บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑”. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-มิถุนายน ๒๕๕๙): ๗.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙ พ.ศ. ๒๕๖๓-๒๕๖๕. กลุ่มนโยบายและแผน, ๒๕๖๓.
สุวิมล ทองจำรัส. “ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑”. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018”. (พฤษภาคม ๒๕๖๑).
อภิรัตน์ ช่างเกวียน. “บทบาทผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม”. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๔.
