แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ๒ ประการ คือ (๑) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน (๒) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน วิธีการดำเนินงานวิจัยมี ๒ ขั้นตอน คือ (๑) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และแนวทางในการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพระนครศรีอยุธยา กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนโรงเรียนเอกชน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน ๒๕๐ คน ซึ่งได้มาจากการเปิดตารางของเครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ ๐.๖๔ สภาพที่พึงประสงค์มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ ๐.๔๗ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าดัชนีความต้องการจำเป็นการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน (๒) นำเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน ๗ ท่าน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (๑) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (๒) แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ประกอบด้วย ๔ ด้าน ดังนี้ (๑) ทักษะด้านเทคนิค ผู้บริหารจัดสรรงบประมาณรวมถึงทรัพยากรทางการบริหารเพื่อให้ครูแหละบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองโดยการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสม (๒) ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ ผู้บริหารจัดกิจกรรมและโครงการสร้างความสัมพันธ์อันดีให้กับบุคลากร เพื่อสร้างบรรยากาศที่ดีในการปฏิบัติงานภายในองค์กร (๓) ทักษะด้านมโนทัศน์ ผู้บริหารจัดการประชุมเพื่อชี้แจงให้บุคลากรมีความเข้าใจตรงกันในภาพรวมขององค์กร เพื่อให้มีจุดมุ่งหมายในการพัฒนาองค์กรไปในทิศทางเดียวกัน (๔) ทักษะด้านการศึกษาและการสอน ผู้บริหารส่งเสริมการจัดการศึกษา โดยจัดสรรเวลาให้ครูและบุคลากรอย่างเพียงพอสำหรับจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนรวมถึงการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาให้ก้าวทันต่อสภาพการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๔๒.
กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, ๒๕๔๖.
กระทรวงศึกษาธิการ. แนวทางปฎิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: ที.เอส.บี.โปรดักส์, ๒๕๕๐.
คารมณ์ เพียรภายลุน. ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ. วารสารวงการครู. พิมพ์ครั้งที่ ๕. กรุงเทพมหานคร: บี.เค. อินเตอร์ปริ้น, ๒๕๕๘.
จรุณี เก้าเอี้ยน. เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา กลยุทธ์และแนวทางการปฏิบัติสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ. สงขลา: ชาญเมืองการพิมพ์, ๒๕๕๗.
ชัยยนต์ ฉิมกล่อม. ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูผู้สอนในอำเภอบางละมุง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๓. ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๕.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. “ทักษะการบริหารของผู้บริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ๒๕๕๙.
Drake, T. L., and Roe, W. H. The Principal ship. (๓rd ed.). New York : Macmilan, 1986.
กระทรวงศึกษาธิการ. "พระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ. ๒๕๕๐. แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๕๔". [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.moe.go.th/. [๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖].
