ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ กับทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (๑) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ (๒) เพื่อศึกษาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ (๓) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ กับทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำนวน ๑๕๕ คน และสัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน ๕ ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (๑) ผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิมีภาวะผู้นำทางวิชาการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (๒) ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (๓) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตบางกะปิ กับทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียนมีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับปานกลาง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
บรรณานุกรม
กฤษณา วิเชียรวารี. “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีธยมศึกษา เขต ๖”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา บัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, ๒๕๖๑.
จันทร์เพ็ญ แสงอรุณ. “การออกแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา”. อาจารย์ประจำสาขาวิชาจิตวิทยาการปรึกษา และการแนะ แนว. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, ๒๕๖๔.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ฉบับที่ ๔ พ.ศ. ๒๕๖๒. ใน ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ ๑๕๖ ตอนที่ ๕๗ ก (๑ พฤษภาคม ๒๕๖๒).
ภาณุวัฒน์ กาศแก้ว. “มิติวิสัยทัศน์ของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต ๒”. วิทยานิพนธ์การศึกษาปริญญาครุศาสตรมหา บัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๙.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ ๒๕๖๐-๒๕๗๙. (กรุงเทพมหานคร: พริก หวานกราฟฟิก, ๒๕๖๐.
Hallinger, P. and Murphy, J. “Assessing the Instructional Management Behavior of Principals”. Chicago Journals. vol. 86 No.2 [Nov 1985] : 217-247.
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. “การศึกษาโลกในศตวรรษที่ ๒๑ : ระบบยังเหลื่อมล้ำการเรียนรู้ยัง วิกฤต”. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: www.eef.or.th/global-education/_[๑๕ กรกฎาคม ๒๕๖๖].
