ภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (๑) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา และเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ (๒) เพื่อเปรียบเทียบการภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ จำแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำนวน ๓๒๒ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-way ANOVA) และการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffé’s Method)
ผลการวิจัยพบว่า (๑) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก (๒) การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ พบว่า ครูที่มีระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ โดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กมลวรรณ ชัยวานิชศิร.“ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผู้บริหารที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชน”.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536.
ขวัญทิรา ทิราวงศ์.“ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาเขต ๓๗”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, ๒๕๖๓.
จุฑาภรณ์ ธนกวีศิล.“แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนแกนนำเรียนร่วม โดยใช้ทฤษฎีเชิงระบบ”.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. การบริหารการศึกษา มหาวิทยาชัยราชภัฎอุตรดิตถ์, 2561.
เนตรนภิส นพเกตุ.“การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงระบบของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา”. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา, 2562.
บังอร สาคลาไคล. “พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร”.ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2550.
ปัณณวิชญ์ ใบกุลาบ. “การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงระบบ
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓”.วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการวิจัยและพัฒนา
หลักสูตร มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 2561.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก. การคิดอย่างเป็นระบบ : การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ ๒.
กรุงเทพมหานคร: โครงการสวัสดิการวิชาการ สถาบันพรบรมราชนก, 2551.
สมชาย เทพแสง. “ภาวะผู้นำเชิงระบบ (System Leadership) : รูปแบบที่มุ่งคุณธรรมสู่ความเป็นมืออาชีพ”.
วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. ภาควิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2560.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑.“รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ
”. รายงานการวิจัย. ปทุมธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1,
๒.
อารีย์ เรืองภัทรนนต์. “การพัฒนารูปแบบการคิดเชิงระบบเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของ
นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย”. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการวิจัยและพัฒนา
หลักสูตร มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี, 2561.
อุรัชรพงษ์ สำราญรมย์. “ความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา”.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, ๒๕๖๑.
Achouri, C. Modern systemic leadership : A holistic approach for managers. (coaches,
and HR professional, 2010). n.p. 220.
Bartlett, P. Systems leadership. Queensland : Macdonald Associates Consultancy, 2007.
Collier, J., & Esteban, R., “Systemic leadership : Ethical and effective”, The Leadership &
Organization Development Journal, Vol.21 No.4 (2000) : 207-215.
Craig, J. System leadership : Lessons from the literature. Nottingham. National College
for School Leadership (NCSL), 2006.
Hornstrup, C., & Johansen, T. Systemic leadership and organization studies. International
Journal of Appreciative Inquiry. Vol. 3 No.11 (2009), p.7-16.
James, C., Connolly, M., Dunning, G., & Elliott, T. Systemic leadership for schools and the significance of systemic authorization. Educational Management Administration & Leadership, 2007.
