รูปแบบการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในประเทศนอร์เวย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ๓ ประการ คือ (๑) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา สาเหตุ อุปสรรค และความต้องการด้านการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในประเทศนอร์เวย์ (๒) เพื่อศึกษาปัจจัยสำคัญที่นำมาใช้ในการพัฒนาการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในประเทศนอร์เวย์ และ (๓) เพื่อนำเสนอรูปแบบการเผยแผ่พระพุทธศาสนาที่เหมาะสมในประเทศนอร์เวย์ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ๓ กลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งสิ้นจำนวน ๑๖ รูป/คน ผลการวิจัยพบว่า สภาพการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในประเทศนอร์เวย์ในปัจจุบันเผยแผ่ผ่านองค์ประกอบต่าง ๆ ได้แก่ เผยแผ่ผ่านการจัดสถานที่และสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสม ผ่านบุคคลคือพระสงฆ์และธรรมทูตคฤหัสถ์ ผ่านกิจกรรมทางศาสนากิจกรรมเพื่อสังคม และการเผยแผ่ผ่านสื่อ ปัจจัยสำคัญที่นำมาใช้ในการพัฒนารูปแบบการเผยแผ่ คือ การใช้หลักสานเสวนา (Dialogue) และการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning)
องค์ความรู้ที่ได้จากงานวิจัยคือรูปแบบการเผยแผ่ “NORDLIGHT Model” ซึ่งประกอบด้วย ๑.(N) ระบบเครือข่ายการเผยแผ่ที่มีประสิทธิภาพ ๒.(O) พระสงฆ์ผู้เผยแผ่เชิงรุก ๓.(R) คฤหัสถ์ที่มีความสามารถ ๔.(D) กระบวนการสานเสวนา ๕.(L) การจัดกิจกรรมเรียนรู้ที่เหมาะสม ๖.(I) การบูรณาการสื่อธรรมะให้เหมาะสมกับท้องถิ่น ๗.(G) การสร้างบรรยากาศและสถานที่ให้เหมาะสม และ ๘.(T) การใช้กระบวนการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระไตรปิฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ ๒๕๐๐, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๕.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, อรรถกถาภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาอฏฺฐกถา, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒
Bohm, David. On Dialogue. New York: Routledge, 1996. p.12.
Buddhistforbundet, “Over 40.000 buddhister i Norge?”, Buddhistforbundet, [Online]. Ref: https://buddhistforbundet.no/buddhismen-i-norge [19 May 2025].
Buddhistforbundet, Buddhisme og skolen, [Online]. Ref: https://buddhistforbundet. no/skole [19 May 2025].
Edward W. Taylor, “Transformative Learning Theory,” in Handbook of Transformative Learning: Theory, Research, and Practice. San Francisco: Jossey-Bass, 2008. p.9.
Gleig, Ann, American Dharma: Buddhism Beyond Modernity, New Haven: Yale University Press, 2019. p.212.
Giraldi, Tullio, ‘The Spread of Buddhism from East to West’, Psychotherapy, Mindfulness and Buddhist Meditation, 37–49. Cham: Palgrave Macmillan, 2019.
Jack Mezirow, Transformative Dimensions of Adult Learning, San Francisco: Jossey-Bass, 1991. p.167.
Jacobsen, Knut. A., Buddhismen i Norge - Verdensreligioner i Norge 2. Utg., Oslo: Universitetsforlaget. pp.32-38.
Statistisk sentralbyrå, Trus- og livssynssamfunn utanfor Den norske kyrkja, [Online]. https://www.ssb.no/kultur-og-fritid/religion-og-livssyn/statistikk/trus-og-livssynssamfunn-utanfor-den-norske-kyrkja [19 May 2025].
Ung Dialog, Ung Dialog: En evaluering, Oslo: Kirkerådet, 2023.
