การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำ โดยใช้ชุดนวัตกรรม บูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำ โดยใช้ชุดนวัตกรรม บูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ เรื่องชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ๒) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำก่อนและหลังเรียนด้วยชุดนวัตกรรม และ ๓) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในอำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม จำนวน ๓๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ (แผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที ($t$-test for Dependent Samples) (๑๖ pt)
ผลการวิจัยพบว่า ๑) ชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ เรื่องชนิดของคำมีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๒.๔๐/๘๑.๕๐ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้ ๒) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ และ๓) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดนวัตกรรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (M = ๔.๗๕, S.D. = ๐.๔๘) โดยเฉพาะด้านการบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจสูงสุด สะท้อนให้เห็นว่าพุทธนวัตกรรมสามารถยกระดับการเรียนรู้หลักภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิผล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
บรรณานุกรม
เครือวัลย์ เผ่าผึ้ง, “อนาคตภาพโรงเรียนนาคประสิทธิ์ มูลนิธิวัดบางช้างเหนือในทศวรรษหน้า (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๗๐)”, วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร), (๒๕๖๒), หน้า ๑๒.
แม่ชีสุนันทา เรียงแหลม, “พุทธิปัญญา : วิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการสู่การประยุกต์ใช้”, วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาจุฬาวิชาการ, ปีที่ ๑๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม - เมษายน ๒๕๖๒), หน้า ๓๔.
ทักษพร แจ่มศรี และอ้อมธจิต แป้นศรี, “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยเรื่องชนิดของคำ ตามรูปแบบการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ร่วมกับบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖”, วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, ปีที่ ๑๖ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม - สิงหาคม ๒๕๖๔), หน้า ๑๐๕.
ธนากร หันจังสิทธิ์ และ ลดา ดอนหงษา, “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยเรื่องคำและชนิดของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค CIRC ประกอบแบบฝึกทักษะ” (วารสารบูรณาการสังคมศาสตร์และการพัฒนา, ปีที่ ๕ ฉบับที่ ๒), (๒๕๖๘), หน้า ๔๒.
นายอภิเชษฐ์ เทศเล็ก, “รายงานการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาความสามารถทางการเรียนเรื่องชนิดของคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๙ โดยใช้แบบฝึก” (นครปฐม: โรงเรียนนาคประสิทธิ์ มูลนิธิวัดบางช้างเหนือ), (๒๕๖๘), หน้า ๒.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต), “โยนิโสมนสิการ: วิธีคิดตามหลักพุทธธรรม”, พิมพ์ครั้งที่ ๒๔ (นครปฐม: วัดญาณเวศกวัน), (๒๕๕๖), หน้า ๕.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต), “โยนิโสมนสิการ: วิธีคิดตามหลักพุทธธรรม”, พิมพ์ครั้งที่ ๒๔ (นครปฐม: วัดญาณเวศกวัน), (๒๕๕๖), หน้า ๔๒.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต), “โยนิโสมนสิการ: วิธีคิดตามหลักพุทธธรรม”, พิมพ์ครั้งที่ ๒๔ (นครปฐม: วัดญาณเวศกวัน), (๒๕๕๖), หน้า ๔๔.
วิญญู เถาถาวงษ์, “การจัดการเรียนรู้แบบโยนิโสมนสิการ”, วารสารทางการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, ปีที่ ๓ ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม - ธันวาคม ๒๕๕๘), หน้า ๑๘๕.
วิญญู เถาถาวงษ์, “การจัดการเรียนรู้แบบโยนิโสมนสิการ”, วารสารทางการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, ปีที่ ๓ ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม - ธันวาคม ๒๕๕๘), หน้า ๑๘๘.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, “ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑” (กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย), (๒๕๕๓), หน้า ๒.
สุกัญญา อังเพชร, “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลักการใช้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้ผังกราฟิก” (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร), (๒๕๖๖), หน้า ๔.
Posner GJ, “Analyzing the curriculum” (New York; McGraw-Hill), (1992), p.144
Prokop, Paul. “The Impact of Alternative Web-based Instructional Models on Student Persistence and Achievement in Higher Education”, Dissertation Abstract International, Vol. 147, (2008). No. 8 : 33.
