การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำ โดยใช้ชุดนวัตกรรม บูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำ โดยใช้ชุดนวัตกรรม บูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

บทคัดย่อ

   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (๑) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ เรื่องชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐  (๒) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำก่อนและหลังเรียนด้วยชุดนวัตกรรม และ         (๓) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษา    ปีที่ ๖ โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในอำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม จำนวน ๓๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ (แผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที ($t$-test for Dependent Samples) (๑๖ pt)

          ผลการวิจัยพบว่า (๑) ชุดนวัตกรรมบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการ เรื่องชนิดของคำ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๒.๔๐/๘๑.๕๐ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้ (๒) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ และ   (๓) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดนวัตกรรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  (M = ๔.๗๕, S.D. = ๐.๔๘) โดยเฉพาะด้านการบูรณาการหลักโยนิโสมนสิการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจสูงสุด สะท้อนให้เห็นว่าพุทธนวัตกรรมสามารถยกระดับการเรียนรู้หลักภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิผล

คำสำคัญ : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน; ชนิดของคำ; ชุดนวัตกรรม; โยนิโสมนสิการ; ภาษาไทย