School Administration Towards Excellence : A Case Study of Yupparaj Wittayalai School, Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the administration of educational institutions towards excellence: a case study of Yuparaj Wittayalai School, Chiang Mai Province, and 2) study the guidelines for developing the administration of educational institutions towards excellence: a case study of Yuparaj Wittayalai School, Chiang Mai Province. A mixed-methods research design was used. The sample consisted of 136 school administrators and teachers from the 2025 academic year, and 5 purposively selected experts were interviewed. The instruments used were questionnaires (reliability coefficient = 0.95) and interview guides. Data were analyzed using mean, standard deviation, and content analysis.
The research results revealed that:
1) The School Administration towards Excellence: A Case Study of Yupparaj Witayalai School, Chiang Mai Province, was found to be at a high level overall in terms of measurement.
2) The guidelines for developing the School Administration towards Excellence: A Case Study of Yupparaj Witayalai School, Chiang Mai Province, Chiang Mai Province, revealed that: 1) establishing a clear vision and communicating it to all parties in a consistent manner, and fostering participatory leadership; and 2) strategic planning that aligns with the vision and needs of the learners. 1) Modernize curricula and learning processes. 2) Develop a comprehensive student care and support system encompassing academics, life skills, and desirable characteristics. 3) Develop a system for measurement, analysis, and knowledge management as a key mechanism for improving the quality of administration. 4) Focus on developing the potential of teachers and personnel to become professionals through continuous training in academics, teaching innovations, and digital technology. 5) Develop efficient and flexible operations. 6) Define clear outcome indicators covering academic achievement and desirable characteristics.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมวิชาการ. (2549). เอกสารทางวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: กรมวิชาการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารจัดการและขอบเขตการ
ปฏิบัติหน้าที่ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล พ.ศ. 2546. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กาญจนา นามพึ่ง. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน
มัธยมศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 14(2), 45–60.
ขวัญเนตร มูลทองจาด. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนอุดมรังสี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนภัทร ปัจฉิมม์ และคณะ. (2562). ผลสัมฤทธิ์กระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ในชั้นสอบสวนคดีเด็กและเยาวชน. สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ.
ธัญญารัตน์ ชื่นแสงจันทร์. (2563). ครูกับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม, 1(1), 31-44.
นิคม แก้วสา. (2548). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนบ้านเพชรละคร สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
ปภาวดี แก้วทอง. (2562). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็ก (วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตร์). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พรทิพย์ แสงทอง. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พรวิมล กลิ่นศรีสุข. (2564). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิมพ์ชนก ศรีสุข. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารการ
บริหารการศึกษา, 17(2), 45–60.
ภูษิต วิเศษคามินทร์. (2563). ประสิทธิผลการนำนโยบายการแก้ปัญหาจราจรไปปฏิบัติของกองบังคับ
การตำรวจจราจร. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วราภรณ์ แก้วใส. (2564). การพัฒนาการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. วารสารการ
บริหารการศึกษา, 10(1), 22–36.
วิมลพรรณ ช่างคิด. (2562). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อ
ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร
วิศิษฐ์ แก้วใส. (2563). การพัฒนาระบบการบริหารสถานศึกษาตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษา. วารสาร
การบริหารการศึกษา, 12(1), 25–40.
สมพร โกมารทัต. (2562). กลยุทธ์การเรียนภาษาต่างประเทศของผู้เรียนศตวรรษที่ 21. วารสารสุทธิ
ปริทัศน์, 33(106), 226-238.
สิทธิโชค วงศ์ทอง. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. วารสาร
การบริหารการศึกษา, 14(1), 21–37.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (2546). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติเพื่อองค์กรที่เป็นเลิศ. กรุงเทพมหานคร: อินโนกราฟฟิค.
สุภาพร ศรีทอง. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารการ
บริหารการศึกษา, 16(2), 41–58.
สุรชัย บุรพานนทชัย. (2563). ทักษะทางสังคม คุณธรรม และจริยธรรมที่จำเป็นและสำคัญต่อการปฏิบัติงานของคนประจำเรือ. กรุงเทพมหานคร: กรมเจ้าท่า กระทรวงคมนาคม.
อรุณี แก้วคำ. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล. วารสารการบริหาร
การศึกษา, 14(1), 33–48.
อารีย์ น้ำใจดี. (2562). ผู้นำกับการบริหารการศึกษายุคดิจิทัล. ใน รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครั้งที่ 11. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
อัจฉรา บุญมา. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. วารสารกาณบริหารการศึกษา, 15(1), 28–44.
Baldrige Performance Excellence Program. (2020). 2020–2021 Baldrige excellence
framework (Education): Proven leadership and management practices for
high performance. National Institute of Standards and Technology.
Hughes, M. (2019). Managing and leading organizational change. Routledge.
