ผลการจัดการเรียนรู้กระบวนวิชา ภาวะผู้นำและการบริหารงานยุคใหม่ โดยใช้กรณีศึกษา หลักสูตร กดต.

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษำผลกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนวิชำ ภำวะผู้นำและกำรบริหำรงำนยุคใหม่ โดยใช้กรณีศึกษำ และเพื่อศึกษำข้อเสนอแนะแนวทำงในกำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนวิชำ วิชำภำวะผู้นำและกำรบริหำรงำนยุคใหม่ โดยใช้กรณีศึกษำ ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธร ภำค 5 มี 3 ด้ำน ประกอบด้วย 1) ด้ำนรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ 2) ด้ำนพฤติกรรมกำรเรียนรู้ และ 3) ด้ำนควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรเรียน
            พบว่า ระดับควำมคิดเห็นต่อผลกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนวิชำ ภำวะผู้นำและกำรบริหำรงำนยุคใหม่ โดยใช้กรณีศึกษำ ในภำพรวมอยู่ในระดับมำก มีค่ำเฉลี่ย 3.97 เมื่อพิจำรณำรำยด้ำนพบว่ำ ด้ำนที่มีค่ำเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้ำนพฤติกรรมกำรเรียนรู้ อยู่ในระดับมำก มีค่ำเฉลี่ย 4.00 รองลงมำ คือ ด้ำนควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรเรียน อยู่ในระดับมำก มีค่ำเฉลี่ย 3.96 และด้ำนรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ อยู่ในระดับมำก มีค่ำเฉลี่ย 3.95 ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ซึ่งผู้วิจัยได้รวบรวมควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ซึ่งมีผลกำรศึกษำโดยสรุป ดังนี้ 1) ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะด้ำนรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ที่มีควำมถี่สูงสุดคือ กำรนำเสนอรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ดี ก่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เข้ำรับกำรอบรม 2) ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะด้ำนพฤติกรรมกำรเรียนรู้ที่มีควำมถี่สูงสุดคือ ผู้เข้ำรับกำรอบรม แสดงควำมคิดเห็น แลกเปลี่ยนควำมคิดริเริ่มที่ดี สำมำรถเพิ่มทักษะแนวควำมคิด ที่เป็นเหตุผล และนำไปใช้ในกำรปฏิบัติได้จริง 3) ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะด้ำนควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรเรียนที่มีควำมถี่สูงสุดคือ ควรเพิ่มชั่วโมงเรียนเพื่อให้เกิดควำมเข้ำใจในรำยวิชำมำกยิ่งขึ้น