แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและผู้บริหารในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 ปี การศึกษา 2567 จำนวน 322 ซึ่งได้จากการสุ่มขนาดกลุ่มตัวอย่างในตารางกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างของเครซี่และมอร์แกน และการสุ่มกลุ่มตัวอย่างอย่างง่าย ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ภาพรวมอยู่ในระดับอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ด้านการสร้างแรงจูงใจ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการคิดสร้างสรรค์ แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงรายเขต 3 ทั้งหมด 8 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการมีวิสัยทัศน์สู่การเปลี่ยนแปลง 2) ด้านการทำงานเป็นทีม 3) ด้านการคิดสร้างสรรค์ 4) ด้านการสร้างบรรยากาศขององค์กร 5) ร่างการสร้างแรงจูงใจ 6) ความกล้าเสี่ยงกล้าตัดสินใจ 7) ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 8) ด้านการตัดสินใจและแก้ปัญหา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chaturas, P. (2018). Assessment of the Needs for Innovative Leadership Development of Basic Education School Administrators under
the Secondary Educational Service Area Office 39. (Master of Education Thesis). Naresuan University. Phitsanulok.
Chamchoi, S. (2012). Innovative concepts for educational administration in the 21st century. Naresuan University Journal of Education,
(2), 117-128.
Kaewrakamuk, N. (2020). A study of the conditionsand problems of using information technology for the administration of educational
institutions under the Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai Area 3. (Independent study, M.Ed., University of
Phayao). Phayao.
Kanthin, P. (2017). Innovative Leadership of School Administrators in Pracharat Schools, Chiang Mai Primary Educational Service Area 5.
(Master of Education Thesis). Chiang Mai University. Chiang Mai.
Namwong, J. (2020). Development of a program to enhance innovative leadership of school administrators under the Office of the
Primary Educational Service Area, Sisaket Area 1. Master of Education in Educational Administration and Development. Maha
Sarakham University. Maha Sarakham.
Nuntasri, T. (2020). Development of innovative leadership indicators for administrators of educational institutions under the Office of
the Primary Educational Service Area in the Northeast. (Master's Thesis).Sakon Nakhon Rajabhat University. Sakon Nakhon.
Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai Area 3. (2024). Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai Area
Action Plan for FiscalYear 2024. Chiang Rai: Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai Area 3.
Patipan, K. (2013). Structural equation model of creative leadership of vocational education administrators. (Ph.D. thesis). Khon Kaen
University. Khon Kaen.
Pongphongpoon, S. (2015).Teamwork affecting academic administration of educational institutions under the Office of the Primary
Educational Service Area, Pathum Thani Area 2. Journal of Graduate Studies, Valaya Alongkorn Rajabhat University under Royal
Patronage, 11(1), 162-173.
Saensingh, A. (2017). Organizational atmosphere affecting the achievement motivation of employees at The Mall Group Co., Ltd.,
Nakhon Ratchasima branch. Independent study, M.B.A., Rajamangala University of Technology Isan, Nakhon Ratchasima.
Saisirisuk, P. (2018). Innovative leadership of administrators in secondary schools, interdisciplinary group, Panchapakhee District, Office
of the Secondary Education Area 4. Independent study. (Master of Education). Kasetsart University. Bangkok.
Sarutaporn, S. (2011). Systematic Problem Analysis Manual. Bangkok: Basebook.
Sindarat, P. (2010). Creative and Productive Leaders: New Visions and New Leaders in Education. Bangkok: Chulalongkorn University
Printing House 138.
Tamtoon, W. (2014). Innovative leadership of administrators affecting high-performance organizations of schools under the Office of
Secondary Education Area 21. (Master of Education Thesis). Khon Kaen University. Khon Kaen.
Yaowanat, N. (2019). Guidelines for Development of Innovative Leadership of School Administrators under Kamphaeng Phet Primary
Educational Service Area Office 2. Independent study, (Master of Education). Sukhothai Thammathirat Open University. Nonthaburi.
Yasingthong, W. (2017). Innovative leadership affecting the learning personhood of teachers under the Office of Secondary Education
Area 25. EDGKKUJ, 11(3), 234-244.
Yawirach, N. (2009). Leadership and Strategic Leader. Bangkok: Triple Group.
