รูปแบบการบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

Article Sidebar

PDF
เผยแพร่แล้ว: ส.ค. 28, 2026
คำสำคัญ:
รูปแบบ การบริหารวิชาการ การเสริมสร้างนวัตกรรมของครู

Main Article Content

ภัทรพล ทองในแก้ว
เสาวณีย์ สิกขาบัณฑิต
ปัญญา ธีระวิทยเลิศ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นในการบริหารวิชาการ เพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 2)สร้างรูปแบบการบริหารวิชาการ เพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 3)ประเมินคุณภาพของรูปแบบการบริหารวิชาการ เพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1และ4)เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารวิชาการ เพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed method Research)  กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 264 คน ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารวิชาการ เพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในของสถานศึกษา ในภาพรวม สภาพที่เป็นอยู่ในการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่ควรจะเป็นในการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นอยู่ในระดับปานกลาง  2) รูปแบบการบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบหลัก องค์ประกอบที่ 1 การบริหารงานวิชาการ 6 ด้าน คือ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา การวัดและประเมินผลและการเทียบโอนผลการเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา  โดยขับเคลื่อนด้วยองค์ประกอบที่2 กระบวนการบริหาร 4 ขั้นตอน คือ การวางแผน  (Planning: P) การจัดองค์การ (Organizing: O)  การนำ (Leading: L) และการควบคุม (Controlling: C) 3) รูปแบบการบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครู โดยภาพรวม มีความถูกต้องอยู่ในระดับมากที่สุดและความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) หลังการทดลองใช้มีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด รูปแบบนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ทองในแก้ว ภ., สิกขาบัณฑิต เ., & ธีระวิทยเลิศ ป. (2026). รูปแบบการบริหารวิชาการเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมของครูในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 15(2), 114–134. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/NBJ/article/view/283835
ฉบับ
ปีที่ 15 ฉบับที่ 2 (2026): (พฤษภาคม - สิงหาคม)2569
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
Creative Commons License

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เอกสารอ้างอิง

Chataphan, P. (2022). An Integrated Academic Administration Model for Schools in the Project to Enhance the Potential of Children and

Youth for a Better Quality of LIfe in Bangkok Under the Royal Initiative of Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn.

(Doctoral dissertation). Graduate School, North Bangkok University. Bangkok.

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement,

(3), 607 – 610.

Muksan, P., & Charoenkul, N. (2021). Needs for Academic Administration in Secondary Schools in Bangkok Based on the Learning

Outcomes Concept of Green Citizen Competencies. Journal of Educational Administration and Innovation, 4(3), 1–20.

Nathongchai, C., Sikkhabandit, S., & Theerawitayalert, P. (2024). Academic Administration Model of Schools under the Secondary

Educational Service Area Office Bangkok 2. Journal of Roi Kaensarn Academic, 9(5), 558–574.

Office of the Basic Education Commission. (2010). Title of the Report or Document. Bangkok: Publisher.

Office of the Education Council. (2019a). National Education Standards B.E. 2561 (A.D. 2018). Bangkok: 21 Century Co., Ltd.

Panitcharoen, P., & Kulopas, T. (2023). Needs for the Development of Academic Administration in Schools Under Rangsit City

Municipality, Pathum Thani Province, Based on the Concept of Learners’ Well-Being. Journal of Educational Research, Faculty of

Education, Srinakharinwirot University, 18(1), 41–55.

Ploykhao, S. (2020). Development of an Instructional Management Model for Excellence for HIgh-Ability Secondary School Students

under the Secondary Educational Service Area Office 1.(Doctoral dissertation, Educational Administration Program). Graduate School,

North Bangkok University. Bangkok.

Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1. (2023). Self-Assessment Report. Retrieved August 12, 2025, from

http://www.sesao2.go.th/

Tandhanatewin, W. (2017). Causal Relationship Model of Factors Affecting the Success of Small School Administration under the Nakhon

Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5. (Doctoral dissertation, Nakhon Ratchasima Rajabhat University).Nakhon

Ratchasima Rajabhat University. Nakhon Ratchasima..

Thanasunthornchai, J., Sikkhabandit, S., & Theerawitayalert, P. (2024). Academic Administration Model of the Educational Efficiency

Promotion Network for Secondary Education in Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2.Journal of Educational

Innovation and Research, 8(3), 1308–1325.

Wongwanich, S. (2019). Needs assessment research. (4th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.

Yongyossying, T. (2017). Academic Administration of School Administrators under the Office of Yala Primary Educational Service Area 3.

(Independent study, Master of Education in Educational Administration ).Graduate School, Yala Rajabhat University. Yala.